| 正题： 1.理论引导：如何有效解决同学之间的矛盾 教师采用记者采访的形式，分别采访甲和乙同学，让他们分别说说“你现在心情怎么样？心里是怎么想的？ 然后让学生说说，假如你是甲或乙，你会怎么想？怎么做？ 接着出示课件（一天大扫除，赵芳去大队部取报纸，因此没参加，回来时听到同学们在议论她）教师向学生提出：假如你是赵芳，听到同学议论后，你会是什么感受？会怎么做？ 教师根据学生对以上两个事件的回答，总结：请人帮助法、主动谦让法、暂时避开、交谈法、行为证明法。 2.自我判断：你是怎样解决同学之间矛盾的 教师提问：我们解决矛盾的方法就这几种吗？让学生尽情说，教师随机板书。 这一环节意在通过具体实例，让学生说一说，议一议，找出解决矛盾的具体方法。 3.探究方法：学习解决矛盾的方法 教师用投影打出实例，让学生运用学到的方法或自己想到的方法帮助解决实际问题。（华华和玲玲是一对形影不离的好朋友。有一天，玲玲无意中撞了华华一下，把华华是的新裙子划破了一个小口子。由于自己是无心的，玲玲想好朋友应该不会怪自己，也就没当回事。可华华却对这件事耿耿于怀，以后交往两人总感到不自然，见面时话也不多了，一对好朋友就这样慢慢疏远了。） 可采用小组交流，集体研讨的方法，让每一个学生都有交流的机会。 最后向学生提出，你跟谁有过矛盾？现在有了解决的方法，可以下座位去解决。 这一环节我选择了学生生活中典型的实例，让学生运用所学知识和已有的知识解决问题，既培养了学生的能力，又为学生树立了正确的友谊观。 升华、总结：赠送格言，课后延伸 教师先向学生出示几条格言，一起读一读，说一说自己是怎样理解的。 1、友谊的基本条件是平等。-------培根 2、互助、互谅、互让、互学。------陶行知 3、友谊的线，不允许草率割断，因为割断了，恢复也将多了一个结。----印度谚语 结束语：同学们，今天的主题班会得很成功，同学们既掌握了解决矛盾的方法，又增进同学之间的友谊。愿同学们在今后的学习和生活中，能正确地处理同学之间的矛盾，能多多理解别人，多多宽容别人，以赢得更多的朋友，赢得更多的友谊。 | 
