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（一）激趣引入：猜图游戏
师：我这儿有几张漂亮的图片想要作为礼物送给大家，待会儿我们玩一个猜图游戏。我出示图片的一半，谁先猜出完整的图片是什么，我们就把掌声送给他，好吗？
（二）自主探究：剪房子图
1、出其不意。
最后一次猜图游戏，出示房子的一半,让学生猜。
师：这是什么？（学生能够回答出这是一个房子。）
师：是不是房子呢？我们一起来看一看。（图展开后就只是半个房子，打破原有定式思维，学生很诧异。）
2、提出问题。
师：大家想一想，另一半的形状、大小应该是什么样呢？你们能想办法把这个完整的房子剪出来吗？
3、探索发现。
（1）师：先想一想该怎样剪，想好了再动手。
（每人一份学具：半个房子图。让学生动手尝试剪出两边形状、大小完全一样的房子。）
（2）小组交流剪房子的方法。
（3）展示作品，比较各种剪房子的方法。
（4）发现：通过各种方法的比较，发现用对折剪的方法，就能剪出两边形状、大小完全相同的图形。
4、实践认识。
（1）实践——尝试对折剪法。
师：我们都用对折的方法剪一剪图2，看看是什么好吗？
（2）认识——观察比较揭示概念：“对称图形”“对称轴”。
师：同学们观察一下看，刚才我们用对折的方法剪出来的这些图形都有什么特点呢？（学生观察，发现折痕的两边都是一样的。）
师：像这样的图形就叫做“对称图形”；而这条折痕就叫“对称轴”，对称轴用虚线表示。（教师示范画出对称轴。）
（3）画出前面剪好的对称图形的对称轴。
5?归纳巩固。
师：大家再观察一下我们前面这些图形，你发现了什么？（它们对折后两边都是一样的。）
师：因此，我们说这些图形也都属于“对称图形”。（揭示课题）
（三）应用拓展
1、判断对称图形。
2、根据给出的对称轴将对称图形补充完整。体会：对称轴的位置不同，画出来的对称图形可能就不一样。
3、寻找生活中的对称现象。
师：请同学们说说生活中还有什么是对称的？
(欣赏录像，发现生活中的对称，体会对称在生活中的作用；观察雪花图，小组讨论其是否对称。)
师：在不对称中蕴含着对称，其实也是一种美。生活中还有很多不对称的图形，它们也是很美的。
（五）全课总结
1、这节课你有什么收获？
2、对称的知识在生活中应用十分广泛，只要大家留心观察，一定会有更多的发现。
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