5月课题资料：《乘法的初步认识》教案

盛泽实验小学 

【导入】一、创设情境，复习导入。

1、 谈话引入:小朋友,今天老师带你们去参观一下动物学校,你们想不想进去看一看？（生：想）

2、 师：但是动物学校的大门需要解开密码锁才能打开，你们愿意接受挑战吗?

（逐一提问后汇报答案）

3、 提问:仔细观察这些加法算式，4+4+4+4他的加数有什么特点？（生：加数都是4）那2+3+6的加数一样吗？（生：不一样。）

4、 问：你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？你想怎么分?

追问：左边的三个算式有什么特点？（生：加数都是一样的）右边呢？（生：加数不一样）

5、师：我们小朋友顺利解开了动物学校大门的密码，现在我们一起进去看看吧。

【讲授】二、自主探究，学习新知。

(一) 教学例题1,初步感知“几个几”。

1. 师：首先来到的地方是操场。在操场上你看到了什么？（生：有小鸡和小白兔）

2. 师：小白兔们在一起做游戏，你知道她们是怎么分组做游戏的吗？（生：2个2个在一起）

3. 师：他们是2只2只一组,一共有几个2只呢?我们一起来数一数（边比划边说）1个2,2个2,3个2。

追问：谁能列出加法算式算出小兔一共有几只?（板书：2+2+2=6）

师：现在我们再一起看着黑板数一数一共有几个2? 3个2相加得6。

4.问:操场上除了小白兔还有谁啊？小鸡又是怎么分组活动的?（生;小鸡是3个3个站在一起的）

5.问:这里一共有几个3呢？我们再一起来数一数：1个3、……4个3。

问：4个3只一共是几只?谁来列加法算式? （板书：3+3+3+3=12）

问：哪位小朋友可以到黑板上来数一数这里有几个三相加呢？

6.小结:（指图）刚才我们发现，3个2 相加,就是小兔的只数，4个3相加，算出了小鸡的只数。

7.比较:这两道加法算式有什么相同的地方?都是几个相同的数相加。

(二)教学“试一试1”,再次感受“几个几”。

1．谈话:老师这里啊有一些小棒，它们是两个两个靠在一起的，我想知道一共有几根，你能帮我数一数吗？（生板演）

师：我们一起拿出手指指着数一数，1个2、2个2、……5个2

2.师：现在我想知道我们一共摆了多少根小棒,用加法怎样列式?

3.这道算式表示几个几相加?我们再一起来数一数。

 (三)教学例题2,认识乘法。

1．谈话:参观了动物学校的操场以后，我们继续往前走。现在我们来到的是动物学校的电脑教室。

2．提问:这些电脑是怎么排的呀?(生：2台2台摆的)

问：有几个2台呢？（生：4个）

问：那一共有多少台电脑可以怎样列式? （板书：2+2+2+2=8）

师：这里一共有几个2相加？（生：4个）（板书：4个2相加）

3．谈话:求4个2相加,除了用加法计算,我们还可以用一种新的方法——乘法来计算。(板书:乘法)这就是我们今天要学习的新内容。(板书:认识)

4.谈话：4个2相加写成乘法算式要怎么写呢？我们小朋友看好老师写 4×2=8(板书)

师：你看看这两个式子，谁来说一说，这里的2是怎么来的？

师：8是怎么来的呢？

师：那加法算式里没有4，这里的4又是怎么来的呢？（生：4个2相加）

师：原来是4个2 相加，所有这里是4。我们再一起来数一数是不是4个2，

4个2相加，所有我们这里有4和2。

4. 谈话:乘法像我们以前学过的加法减法一样,也有表示乘法的符号,和各部分的名称，现在请你看着老师黑板上的知识，自学一下各部分的名称。（生自学）

5. 师：我们看着黑板上的算式，一起来说一说，这个算式我们可以读作（4乘2等于8）在这个乘法算式中,这个符号叫作（生：乘号）乘号前面的数叫作（生：乘数）乘号后面的数也叫作（生：乘数）它们的结果叫作（生：积）像2+2+2+2=8这样4个2相加的算式除了可以写成4×2=8,还可以写成2×4=8（板书）

6. 提问:这个算式你会读吗?他的乘数是？积是？

7. 师：请我们小朋友看黑板上的这两个加法算式，你能把他们写成乘法算式吗？第一个2+2+2=6,这里有几个2相加？我们一起来数一数，1个2、2个2、3个 2，3个2相加我们可以写出怎么样一个乘法算式呢？

   师：那3+3+3+3=12可以怎么写呢？

8. 师：老师这里还有三个乘法算式，我们一起来读一读。（第一个全班、第二个女生、第三个男生）

9. 师：读我们会读了，写你会写吗？请你拿出作业纸，完成第1小题。

 

(四)教学“试一试2”,深化感知乘法。

1、谈话:我们在电脑教室学到了乘法的一些知识，知道了几个几相加，可以写成几乘几。现在继续参观校园，现在到了小鸡宝宝的宿舍。你知道几只小鸡宝宝住在一间房间里吗?那这里有几个房间呢？也就是有几个4?

2、提问:现在我想知道这里一共有几只小鸡，你想怎么算？

3.师：你能列出一道加法算式算出一共有几只小鸡宝宝吗?再想想乘法算式怎么写?

4.师：我们继续往小鸡的院子里走，里面的小鸡宝宝更多啦。现在一间房间里有几只小鸡宝宝吗?这里有几间房?也就是有几个4?

我们也来写一写加法算式和乘法算式来计算一共有几只小鸡。

（师板演）

5、 问：你觉得这两个算式哪个写起来方便？

6、 小结：几个几相加的和还是用乘法来计算比较简便。

【练习】三、练习巩固，深化拓展。

1、师：现在啊我们就要来到动物校园参观的最后一站；果园。我们一起去看一看。

2、“想想做做”第1题

师：果园里种了一些葡萄和鲜花，谁来数一数葡萄每串有几颗?有几个这样的6颗？那鲜花呢？

3.现在我想知道一共有几颗葡萄和几朵鲜花，你能完成后面的小练习吗？

4.小结:看来以后我们遇到像这样加数都一样的加法,就可以写成乘法算式。 

【提升】四、练习提升

1.师：小朋友们今天我们参观了动物学校,玩的开心吗？现在我们马上就要离开动物学校了，老虎校长啊想和我们小朋友一起做游戏，你们愿意吗？

2.师：老虎校长给我们每一位小朋友准备了棉签棒，一会儿请你听好老虎校长的要求。

3.师：先请你用棉签棒，每堆摆3个，摆4堆。（生活动，1学生板演）

4.你能根据你摆的小棒，写出加法算式和乘法算式吗？

5.师：现在要你用小棒每堆摆4根，摆3堆。（生活动，1学生板演）再写一写加法算式和减法算式。

6.师：收好小棒。请你观察你写的式子，加法算式一样吗？（生：不一样）乘法算式一样吗？（生：一样）

7．小结：同一个乘法算式，比如3×4=12，既可以表示4个3相加，也可以表示3个4相加。

【总结】

1.师：现在我们就要离开动物学校了，又来到了校门口，你看看大门上面的密码锁，哪几个可以写成乘法算式？右边的可以写成乘法算式吗？

2.师：今天我们认识了哪个新朋友？希望我们小朋友回家以后能找一找哪里还有可以用到乘法的地方。

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