《背影》教案

《背影》  

 朱自清

教学目标：

一、学习目标：

（一）知识目标

1. 掌握课文中出现的重要词汇。

2. 反复阅读，抓住文中表达作者感情的重要语句。

（二）能力目标

整体把握课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

（三）情感目标

珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流。

教学重点：

抓住文中表达作者感情的重要语句，体味洋溢在字里行间的人间至情。

教学难点：

理解本文所表现的深沉的父子之情。

教学过程

一、导入新课 

同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇《背影》。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动、思想上的被影响、写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。 

二、检查预习

1．给加点的字注音，识记字词写法。

奔丧(sng)     狼藉(jí)     簌簌(sù sù)    琐屑(su xiè)  差(chi)使 蹒跚（pán  shn）

三、读懂背影

1、整体感知：

这是一篇关于（       ）的叙事散文，板书“父”。

2、质疑探究：

（1）文中几次出现几次“背影”，作者重点刻画的是哪一次？（最令你感动的是哪一次？）

教师范读第六段描写背影的句子，学生跟读，思考：

这是一个          的背影，我从             可以看出

重点赏读第六段，圈点勾画出对父亲进行描写的词、句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。

注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情，不限制地让学生品读，谈自己的感受，学生参与板书。

教师与学生展开对话，

ａ、父亲的穿戴黑、深青    忧伤、朴素

ｂ、父亲是一个胖子、走路的姿势    蹒跚  

ｃ、爬月台时的动作   探、攀、缩、倾   艰难、努力 四、读懂父爱

结合文中语句，除了背影的描写，还可从哪些细节体会到父亲的爱？（这是一个怎样的父亲）学生参与板书。

预设：他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖。 细心

      他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。 无私

     “我走了，到那边来信！”  担心、惦念

五、读父子情

1、本文表达了儿子对父亲（              ）的情感，结合课文内容、概括回答。

注：此环节通过学生对文本的感悟、理解，体会作者对父亲除了感激之情外，还有愧疚、自责……

2、再读尾段，结合作者与父亲关系背景介绍，体悟父亲来信的深层内涵。

六、回望背影

七、真情告白，理解父亲

青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过、误解过。请以“爸爸，我想对您说                  ”  为开头，给你的父亲写几句话来表达你对他们的爱。