| 1、教材分析： 本课要表现的恐龙在6500万年以前就已绝迹，是一个千古之谜，目前，还处于研究阶段。学生对它既喜欢又比较陌生。因此，这个教学内容向学生提供了一个更大的，可自由发挥想象创作的空间。围绕恐龙制作一个相关的课件，不仅可以增加学生对这个新奇动物的了解和认识，还可以开阔学生视野，增强他们的好奇心和求知欲。 2、教学对象： 本课教学对象是三年级的学生，和低年级的学生相比，他们对事物的了解和认识要丰富些，并且，关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了一定的了解。但是，恐龙不是学生生活中真实的动物，表现起来有一定的困难。如何让他们在创作中，表现出丰富的想象力呢？ 3、教学手段： 关键是从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的可视形象促进知识迁移。通过看一看、想一想、说一说、猜一猜、听一听、做一做等体验中来启发学生的思维联想，在情趣的发挥创造中，让学生学会综合探究，达到乐学，从而提高他们的审美能力、动手能力、想象能力和创作热情，体现信息技术优势。 教学目标： 1、知识目标： 了解神秘的恐龙，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。 2、能力目标： 结合恐龙的特性，进行形象思维，用泥进行立体表现。 3、 情感目标：培养学生搜集、整理、和应用信息技术提高创造能力和动手能力，以及对事物的探索精神。 教学重点：让学生通过信息技术手段获取大量有关恐龙的信息，充分发挥想象，用自己最喜欢的方式表现恐龙的生活。 教学难点：制作的独创性、趣味性。 教具准备： 课件、绘画工具等 学具准备：搜集与恐龙相关的音像制品、图片、网络资料等 教学过程： 一、 激发兴趣，导引目标 1、同学们，你们知道恐龙吗？今天我们共同走进恐龙世界。 2、板书课题 二、 自主参与，探究新知 1、下面让我们跟随下面这个短片回到6500万年以前，进入恐龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。 2、播放短片，师生领略恐龙世界的风采。 3、教师引导学生说出自己看到了什么，有什么感受。 4、课件展示，老师介绍恐龙种类。要求学生仔细观察。 老师进一步引导学生认识了解远古时代的恐龙。 讨论：对恐龙不同的感受、想法。 学生和老师主动、有机运用信息技术，达到师生互动、人机互动。 学生通过自主收集资料，在全班交流恐龙的信息。 三、 巩固新知，应用创新 1、组织学生欣赏学生作品中的恐龙，总结个别恐龙的特点及利用PPT分解恐龙的绘画步骤 ，让学生对如何表现恐龙有进一步的认识和掌握。 2、布置作业要求，由学生选择自己喜欢的方式表现恐龙。 3、学生的制作活动。老师巡回辅导。解决出现的问题。 四、 展示学生作品，相互欣赏。 学生自评、互评、师评相结合。 五、 老师小结。 六、 课后延伸： 课件图片欣赏： Tags：恐龙,世界,教案 | 
