《花团锦簇》教学设计

优质课教学设计

《花团锦簇》教学设计

教材分析：

需要整册全套优质课（含视频+配套教案+PPT课件）

本课花团锦簇以“花”为题，制作纸花、包装纸花、送花是本课花团锦簇的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。手工制作纸花的方法很多，本课花团锦簇采用的是卷压叠贴的方法。花团锦簇重在学生遇到制作难点时及时加以引导。在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。

学习目标：

1、我能通过认真观察，掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。   

2、我能制作出自己喜欢的花。     

3、我能感受自制纸花的愉悦感。

教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。

教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。教学准备：

教师：PPT课件、花瓶、叶子、各种颜色的花、筷子等。

学生：每人一把手工剪刀、一瓶胶水、一枝鲜花。

教学流程：

一、课件播放，谈话导入（2分钟）

1、买花了、买花了，40元一朵很便宜的，你要吗？你呢？（可不可以送我们）行，如果我提的问题你们给答对了，就把我奖励的花贴在黑板上，有没有信心全部拿走！还有更多的花在这里.（幻灯1出示图片）

2、这些五彩缤纷的花簇拥在一起,用一个词语来概括？（点名答）（表扬：你们词汇真丰富）板书：花团锦簇（幻灯2）（请同学们举起右手跟着我一起写）齐读课题。

3、这鲜花虽美，却不能长久，手工制作的纸花，不会枯萎凋谢，今天我们就来学习制作纸花。

二、新课学习

(一) 初步探究（3分钟）

1、这几朵花上面这个问题真难，谁知道答案，（幻灯3）一朵花由哪些部分组成？（点名答）（这朵花奖给你）

2、还真难不住你们，再看（幻灯4）这三朵纸花是由下面哪种形状的花瓣做成的？（表扬：观察得真仔细，请把花贴上）

3、（幻灯5）原来，这些花瓣是这样折剪出来的。花瓣可以剪成（老师举手问，点名答）波浪形、三角形、长方形、椭圆形等不同的形状。

（二）合作探究

小组合作（10分钟）

1、（幻灯6）都说团结就是力量，试试你们：小组内讨论，纸花的制作步骤是什么？

（小组汇报）（表扬：看来这朵花非你们组莫属，请插上；让我们为他们的细心观察鼓掌；真是善于观察的一个小组；回答完全正确，花送给你们。）（幻灯6出示纸花制作步骤）板书：剪、涂、绕、包。（全班起立，跟着我演示：花瓣花瓣剪一剪、胶水胶水涂一涂、纸条纸条绕一绕、花萼花茎包一包）

2、（幻灯7出示19页图片）真奇怪，这几朵花明明都是用同一种方法做出来的，为什么是不同的花形呢？（老师举手 点名答）（很细心，这一朵花必须归你。）（全班齐读）（幻灯7：叠绕纸条时产生褶皱是花朵成形的关键，皱褶的数量不同，花瓣的开放程度也不同。）

3、我做了一朵美丽的花，你来展示给大家看看。这是怎么一回事？

4、教师示范。我们先把花瓣剪成自己喜欢的形状；然后将胶水涂花茎上，但是不能涂得太少或者过多，少了贴不牢，多了容易把纸弄破；叠绕纸条时，可以边绕边涂胶水；最后包花萼花茎的时候，要捏紧花瓣和花朵。

三、进行创作（现在是你们大显身手的时候了）（18分钟）

（幻灯8）1、全班齐读要求：1.选择自己喜欢的颜色，每人制作一朵花;2.制作完成后，请将花插进花瓶里；3.先做完的同学奖励一朵花，从小组的花篮拿花贴在黑板上。（读完后老师再次强调）2、看到你们这一张张花一样的笑脸，我得赶快把大礼包送给你们。请各组的组长上台各领取一份。

四、作品展示评价（幻灯8）（5分钟）

有请各组的组长拿上作品到台上来，你们准备把这瓶花送给谁？说一句祝福语。（表扬：感恩的好孩子；真孝顺；你妈妈一定很高兴）

五、拓展提升（2分钟）

这里与众不同的花朵（幻灯9）。祖国是一个大花园，你们是这个大花园里的花朵，是祖国的未来，老师希望你们刻苦学习，将来更好地回报社会、报效国家。

六、板书设计

                   花团锦簇

               剪、涂、叠绕、包