《水浒传》导学教案 知识能力： 了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。 情感态度价值观： 了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣热情。 教学重难点： 赏析精彩片段，领略《水浒传》的艺术魅力。 结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。 使学生学会创新的思维，创新的阅读。 教学过程： 1、播放《水浒》主题歌《好汉歌》 《水浒》是一部老少皆宜，雅俗皆爱的名片巨著，他引人入胜的连环章节塑造了不少的不计其数的人物，个性之鲜明，在文学史上首屈一指。 多媒体展示，了解《水浒传》的概况，观看多媒体，进入课堂学习。 2、 学生活动：学生尽多地说出英雄好汉的名字。 同学们最喜欢的水浒人物是谁？为什么？ 展示水浒人物图片 学生交流自己喜欢的水浒人物，明白《水浒传》的人物塑造极为成功。 3、 调动学生热情，激发兴趣 水浒英雄绰号知多少？有哪些典型事例？ 展示水浒人物的姓名或绰号，学生抢答自己知道的水浒英雄绰号 明确： 鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。 李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。 宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。 4、 精彩片段赏析 观看电视连续剧《水浒传》片段，引发学生学习这一片段的兴趣。 5、 比较文学名著和影视作品的优劣 引导学生发表自己的看法和见解 教师总结，指出影视作品的长处和短处，强调看影视不能代替读书，尤其不能代替阅读文学名著。 发表各自的看法和见解，通过讨论，明白阅读文学名著的必要性。 6、 推荐名著《水浒传》 设置问题：同学们最喜欢的水浒故事还有哪些？ 教师推荐：书中还有更多的精彩在等着你们，请同学们在课后去读一读《水浒传》这部名著。 交流自己喜欢的水浒故事 课后作业： 阅读《水浒传》，选择一位你最喜欢的水浒人物，再精读有关的章节，然后写一篇文章，发表你对这位人物的看法。 Tags：水浒传,导学,教案  |
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