一年级语文公开课教案

《ie üe er》教学设计 教学目标： 1．学会复韵母ie üe，特殊韵母er,能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie  üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 3．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 教学重点：学会复韵母ie  üe，特殊韵母er。声母和ie üe组成音节的正确拼读。 教学难点：er不和声母拼在一起，掌握ü上两点的省略规则。 教学准备：PPT课件  字母卡片 教学过程： 故事导入 师：同学们，这幅图片中是什么呢？（两个房子） 师：现在呀！单韵母兄弟已经开开心心的住在一起了，但是复韵母兄弟非常着急，他们已经迫不及待地从房子中出来了，他们说：“小朋友们，我们还有三个兄弟没有回家呢，不知道他们去哪里了？怎么办，你们能帮助我们吗？” 师：现在，我们一起帮助复韵母寻找一下他们的兄弟吧！ 二、教学复韵母ie， 1．看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，出示ie的字母卡片，并粘贴在黑板上。 2．教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，齐读。

三、教学复韵母üe 1．看插图，说说图上画着什么？（月亮） 2．教师范读üe，出示复韵母üe。 3．看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 4．读准音。（范读、跟读、指名读、齐读） 5．出示üe的字母卡片，并粘贴在黑板上。 四、教学特殊韵母er 1．出示谜语，这是什么？（这是耳朵。） 2．教师范读er，出示特殊韵母er的卡片并粘贴在黑板上，讲解它是由e和r合在一起，它发音时舌头要往上卷。 五、游戏 游戏：找朋友 规则：一名同学手拿e并说“找朋友”，其余同学回答：“找谁呀？”“找到ie”，然后坐着的同学谁手中有i，就跑到前面和e组成ie。一共玩三遍。 设计意图：用游戏的形式认清ie üe er的形，提高学生的兴趣。 正确认读ie üe er的四声 师：ie üe er说今天来到这里很开心，和大家成为了好朋友，但是我们还有话要对大家说呢，小朋友们认真听哦！ 1.依次出示ie üe er的四声进行齐读、分组读、个人读、整体读。 2.提示注意er的特殊性，不和声母进行拼读，单独注音。并学习er的儿歌。 七、拼读音节 1．复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。 2．拼拼读读信封上中的音节。 3．复习j q x 和ü相拼的拼读方法。  八、拼音的应用 1．出示相应的图片和认识的字、不认识的字，进行拼读。 2．整体齐读、分组读、个人读。 设计意图：认识到拼音的作用，激发学习拼音的兴趣。 九、ie üe er的书写 1．教师范写。 2．分组游戏比赛写，在黑板上。 作业布置：背诵 er的儿歌、书写ie üe er每个写三遍。 板书设计： ie üe er i                ie ü       e        üe r                er

教学反思：