《礼记》二则教案

词类活用

1.不独亲其亲，不独子其子

（意动用法，以为……亲，以为……子）

2.老有所终，壮有所用

（形容词作名词，老年人，壮年人）

文言句式

判断句：

大道之行也，天下为公。

（“也”表判断）

倒装句：

货恶其弃于地也，不必藏于己。

（介宾短语后置句，应为“于己藏”）

    大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。

是  同“举”，选拔

对“大同”社会的纲领性说明。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

用作动词，以……为亲  同“鳏”，老而无妻  

老而无夫  幼而无父  老而无子  

职分，职守  女子出嫁  

货恶其弃于地也，不必藏于己；

对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，（却）不一定要自己私藏；

力恶其不出于身也，不必为己。

    人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。

写大同社会的基本特征。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

因此  用门闩插门  阴谋，干坏事的想法  兴起  这叫作  

全文的总结语。

精读课文

第一层：（第1、2句）大同社会的根本特征

第二层：（第3、4句）大同社会的基本特征

第三层：（第5、6句）总结语，大同社会的局面

1.“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。

天下为公→政权属于社会的全体成员

选贤举能→社会的管理者应由品德高尚的人和能干的人担任

讲信修睦→社会成员间应当建立起良好的关系

2.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？

3.从“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”中，你感受到了当时社会怎样的状况？

    “谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”是大同社会安定、和谐的状况的反映，其中折射出现实社会的黑暗、阴险，这正是人们迫切追求理想社会的原因。

互动探究

    根据文中阐述的内容和你对“大同”社会的认识，你觉得“大同”社会能实现吗？

结构梳理

主旨归纳

    本文通过对理想中的社会特征的描述，阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征，表达了作者对这个理想社会的向往，同时，也反映了我国古代劳动人民对美好生活的追求。

艺术特色

1.结构严谨，说理透彻。

    文章第一层首先对“大同”社会进行纲领性说明，然后从三个方面阐述“大同”社会的基本特征，最后总括并定名为“大同”。全面具体地展现了古人关于人类美好社会的构想。

2.阐述道理，条理清晰。

    文章在阐明“大同”社会政治纲领的内容时，按逻辑关系，由政权归属谈到政权所属的条件，最后谈到在德才兼备的领导者的管理下，所呈现的和谐、平等的人际关系。在阐明之后，

很自然地阐述了在这些纲领维护下的“大同”社会的基本特征，分三个方面展开，从物质生活谈到了理想观念。既全面又有条理，清晰地反映了作者的思路。

拓展延伸

孔子名言：

1.学而不思则罔，思而不学则殆。

2.知之为知之，不知为不知，是知也。

3.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

课后习题参考答案

一、背诵《虽有嘉肴》，说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。

参考答案：

    中心论点：教学相长。在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以分析论证，最后归结到“教学相长”这个结论。

二、背诵《大道之行也》，归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。

参考答案：

    人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心(物尽其用，人尽其力)。

三、这两则短文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试从两篇中各举一例加以分析。

参考答案：

    例：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，多使用对偶句,句式整齐，读来朗朗上口,节奏感强，颇有韵律美，其间道理易于让人理解、接受。

    “货物其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”，对偶句，结构整齐，增强语势，描绘了大同社会的美好境界，使文章的论证更加生动、形象、全面、有力，突出了“大同”思想的中心。

教学：教和学。

子：子女。

归：女子出嫁。

货：指财物。

贼：指害人。

五、下面是《礼记·学记》中的一些格言警句，查阅工具书，结合自己的学习经验，谈谈你的理解。

1.玉不琢，不成器；人不学，不知道。

    一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别,人也是一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。

2.时过然后学，则勤苦而难成。

    人的身心发展过程中存在着关键期，在关键期内发展学生相应的能力效果最佳。教育要遵循个体身心发展的规律。

3.独学而无友，则孤陋而寡闻。

    如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。好朋友是你了解外部世界的桥梁，也是你不断完善自己的标尺。一个人学习，而不接触外部环境，好比“闭门造车”，是行不通的，只有与朋友共同学习，“察纳雅言”，才能弥补自身的缺憾，并获得更多知识，才能不“孤陋寡闻”了！

4.善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。

    在学问上善于问难的人，应当是先易后难，循序渐进，像木工砍硬木先从易进斧的地方下手一样。

课后作业

1.背诵课文，说说你的感悟。

2.完成相应课时练习。