课题：《要下雨了》 教案

一、课题：《要下雨了》                                                   

二、教学目标：1.会认会读“腰”、“坡”、“沉”、“伸”、“潮”、“湿”、“呢”、“空”、“闷”、“消”、“息”、“搬”、“响”13个生字，会写“直”、“边”、“吗”、“加”、“呀”、“呢”、“吧”7个生字。2.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家的现象。3.通过本课的学习，使学生初步了解到大自然中的一些现象，激发学生观察大自然的兴趣。                                                                

三、教学类型：新授课                                                                                           

四、教学课时：两个课时                                                         

五、教学重点：会认会读会写“腰”、“坡”、“伸”、“直”、“边”、 等生字，理解文章内容，掌握自然知识。                                                         

六、教学难点：学生了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。                                                          

七、教学过程:(第一课时)                                                        

（一）导入新课                                                          

师：同学们，咱们开始上课！                                                           

生：起立！老师好！                                                           

师：同学们好，请坐！大家看 今天老师带来了一把伞，大家想想看今天为什么老师要带一把伞呢？                                                          

生：因为老师要遮雨。                                                          

师：好，很不错，一说到伞同学们就能立刻联想到雨。可现在大家看窗外晴空万里，并没有下雨，那么没有下雨为啥老师还要带雨伞?                                                          

生：嗯……不知道。（摇头）老师你为啥要带雨伞啊？（好奇）                                                           

师：老师带雨伞呢是因为昨天天气预报说今天有可能要下雨，老师提前做了准备，带上了雨伞。所以说，下雨和要下雨是两个概念，同学们可要分清哦。今天我们正好学习一篇课文，课文题目正好叫做《要下雨了》 。                                                         

生：好。（由老师带领学生边读边板书课题）                                                                                                                                                                  

（二）讲授新课                                                        

师：同学们，现在老师先来范读一遍，在老师读的过程中用笔圈出以前没有生字伙伴哦。生：好！                                                           

接着老师范读课文......                                                            

师：听完老师读了一遍，小朋友们有没有发现以前没听见过的生字伙伴呢?请小朋友们翻开语文课本，翻到73页《要下雨了》这一课。  请小朋友们自由认真的阅读课文，并拿笔圈出你在课文中不认识的生字小伙伴吧！（在学生阅读时板书这节课的生字：“腰”、“坡”、“沉”、“伸”、“潮”、“湿”、“呢”、“空”、“闷”、“消”、“息”、“搬”、“响”）                                                         

师：好的小朋友们，看老师这里，是不是黑板上的生字都被小朋友们圈出来了啊？生：部分同学喊是，部分同学喊不是并圈出了不同的生字。                                                            

师：小朋友们太棒了，竟然还圈出了老师没有找到的生字。（鼓掌）                                                            

那咱们请圈出不同生字小朋友们说，老师写。（板书生字）                                                            

师：好！小朋友们做的太棒了，通过咱们大家的共同努力，这节课的生字伙伴都被我们请在黑板上了。听说他们只能在黑板上待一小段时间，咱们要赶紧认识他们哦。                                                           

生：好!                                                            

由老师带领学生，重复多次识记黑板上生字。（例如：腰 “y”、“ao”、“yao”，“腰”字是左右结构，左边是月，右边是要。）每个字重复多记，务必让学生会认会读。                                                            

师：好!同学们!经过大家的共同学习，相信大家都已经完完全全认识这些新的小伙伴了，下面请同学们自由阅读这篇课文，并在过程中想一想这两个问题（ppt）：课文中都出现了哪几种动物?思考燕子、小鱼和蚂蚁下雨前都在干什么？最后老师提醒同学们在阅读时不要忘记咱们刚刚认识的生字小伙伴哦!                                

学生自由阅读……(老师可在教室走动，帮助有问题的学生)          

师：好，同学们安静一下!在阅读过程中，大家有没有遇到一些不认识的生字小伙伴呢？(如果有，板书，老师带领读记)没有的话，有哪位同学可以来回答老师提出的问题呢？                          

生A：老师我在课文中找到3中动物，有蚂蚁、燕子和小鱼!       

师：回答的非常好，但是A同学忘记了课文中一只很重要的动物，有哪位同学可以帮他补充补充呢？                                

生B：老师我知道!是兔子，课文中的主人公。                    

师：非常棒!同学们以后可要记住，在读课文时一定要认真细心。那么第二个问题，有哪位细心的同学来帮助老师解答呢？                

生C：老师我在课文中找到燕子在下雨前，飞得很低在捉虫子。(老师板绘燕子图，并板书飞得很低)                             

生D：老师我在课文中发现小鱼在下雨前，游出水面在透气。(老师板绘小鱼图，并板书游出水面)                                 

生D：老师老师，我在课文找到蚂蚁在下雨前忙着搬东西。(老师板绘蚂蚁并板书搬东西)                                         

师：同学们真的太细心，表述的和老师的一模一样，请看黑板，老师在同学们细心回答时，根据同学们的回答所画出来的。来跟老师一起读：燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家。(老师通过板画带领同学们更加直观认识这三种自然现象)                                 

（三） 巩固练习                                                 

1.师生共做识字游戏：《小猴子摘桃子》，看看哪个小猴子最厉害，摘的桃子最多。（巩固之前学习的生字）                           

2.老师通过燕子、小鱼、蚂蚁的动物卡片，点名提问学生在下雨前这些动物都做什么，对答对的同学进行奖励。（实现学生对三种自然现象的再记忆）                                                

（四）归纳总结                                              

同学们，今天我们一共学习了“腰”、“坡”、“沉”、“伸”、“潮”、“湿”、“呢”、“空”、“闷”、“消”、“息”、“搬”、“响”13个生字，同时对于课文有了初步的了解，并且还知道了三种有趣的自然现象。在下节课中，老师将带领同学们一步一步深入地学习课文，共同去探寻这些自然现象的原因。                                                        

（五）作业布置                                              

同学们回家通过资料来查寻有关下雨前的自然现象，在下一节课中进行分析。                                                    

八、作业处理                                                

通过同学们的分享，很好地带动同学们对于自然现象的学习兴趣，由此引入第二课时，和同学们一起探究课文里的自然现象。          

九、板书设计                                                

课前导入后，和学生一起边读边写出文章课题《要下雨了》，在学生阅读课文时板书这节课要学习的生字，如学生有不同于黑板上的生字，补充板书。在学生回答课件问题时，老师板绘3种动物图以及板书说明。                                                    

十、教具                                                    

ppt课件、一把雨伞、 动物卡片