2018黑龙江教师资格考试面试备考：亿以内数的读法教案

日期:2019-3-11 11:04 阅读:

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一、教学目标

【知识与技能】

认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系。

【过程与方法】

在合作探究的学习过程中，锻炼学生推理的能力和数学知识的运用能力。

【情感态度价值观】

感受探索的乐趣与成功的喜悦，增加的求知欲和自信心。

二、教学重难点

【教学重点】

计数单位以及各计数单位间的关系。

【教学难点】

数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。

三、教学过程

(一)引入新课

教师在板书：25000，老师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家里有多少存款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 得出答案后说明：以上所说的到的是我们过去学过的知识─万以内的数，其实在声国中我们已经常用到比万大的数，这就需要我们学习更大的数─亿以内数的认识。引出本节课内容。

(二)探索新知

介绍主题图，2000年我国开展第五次全国人口普查，请同学们看看这几个省，直辖市和自治区的人口数据。

提出问题：看了这些数据，你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?

同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读出这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。

投影出示图例： 3819000这个数有多大呢?

计数单位的认识：

计数器上遮去万以上的计数单位一，千一千地数，数到10个一千。

老师提问：10个一千是多少?

学生：10个一千是一万。(学生根据已有的知识─满10向前一位进1，得出结果。)

教师用计数器表示：一万一万地数，数到10个一万。

老师：10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”)

同样方法认识百万、千万，认识亿的计数单位。