第一课时 一、导入新课 刚刚领略了烛之武“晓之以情、动之以理”的雄辩才能，这节课我们再来走进一位视死如归的侠义之士——荆轲，看看他为何要刺杀秦王？结果又怎么样呢？ 二、朗读课文 1、结合课文背景 ，在预习的基础上解题。 2、学生自由读课文，要求读准字音，读出情感。 3、学生朗读精彩片段，感受精彩情节。 求取信物 分角色朗读 易水送别 全体朗诵 廷刺秦王 单人朗诵 三、 结合自己整理的文言知识点，小组内交流归纳，并整理在黑板上。 1、找出通假字。 秦王必说见臣(“说”通“悦”，高兴) 日以尽矣(“以”通“已”，已经) 今日往而不反者(“反”通“返”) 请辞决矣(“决”通“诀”，诀别) 燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”，震慑) 设九宾(“宾”通“傧”，迎宾赞礼的人) 卒起不意(“卒”通“猝”，仓促，突然) 秦王方还柱走(“还”通“环”，绕) 2、找出古今异义词 樊将军以穷困来归丹 （穷困：今义为贫穷；古义为走投无路 ） 可以解燕国之患 （ 古：可以用它来 今：一个词，表可能、允许等 ） 丹不忍以己之私，而伤长者之意 （长者：今义为年纪大的人古义为道德高尚人） 樊於期偏袒扼腕而进（偏袒：今义为偏爱袒护；古义为露出一只臂膀） 持千金之资币物（币：今义为钱；古义为礼品） 郎中执兵 （ 古：宫廷的侍卫 今：称中医医生） 断其左股 ( 古：大腿 今：量词，用于成条的东西) 3、解释带横线的多义词 今行而无信，则秦未可亲也 （亲：接近） 秦王惊，自引而起 （引：从座上伸直腰） 乃引其匕首提秦王（提：d,投掷） 为之奈何（为：对） 为变徵之声（为：成） 乃为装遣荆轲（为：整理） 又前而为歌曰（为：作，唱） 嘉为先言于秦王曰（为：替） 4、找出活用的词 皆白衣冠而送之（衣冠：两名词分别作动词，穿衣，戴帽） 其人居远未来（远：形容词作名词） 使使以闻大王（使使：派遣使者，第二个动词“使”作名词用） 群臣怪之（怪：认为怪，形容词意动用法） 进兵北略地 方位名词作状语，向北 乃遂收乘樊於期之首，函封之 函：名词作状语，用匣子 又前而为歌曰 左右既前 前：方位名词用作动词，上前 乃朝服，设九宾 朝服：名词作动词，穿上朝服 使使以闻大王 闻：动词的使动用法，使……听到 皆白衣冠以送之 衣：白衣冠，名词用作动词，穿着素衣、戴着素帽。 箕踞以骂曰 箕：名词作状语，象箕一样 太子迟之 迟：形容词的意动用法，认为……迟 群臣怪之 怪：形容词的移动用法，觉得……奇怪 发尽上指冠：上，名词作状语，向上 乃欲以生劫之：生，形容词作状语，活着 5、指出下面特殊句子的种类。 （1）判断句 此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 仆所以留才，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之…… （2）省略句 秦王购之(以) 金千斤 (省略介词“以”) 取之 (以) 百金 ( 省略介词“以”) 欲与 (之) 俱 (往) (省略介词宾语和谓语) 待吾客与 (之) 俱 (往) (省略介词宾语和谓语) 其人居远未来，而为 (之) 留待 ( 省略介词宾语 ) 嘉为 (之) 先言于秦王曰 (省略介词宾语) 见燕使者 (于) 咸阳宫 (省略介词) 使 (之) 毕使于前 (省略兼语) 群臣侍 (于) 殿上者，不得持尺兵 (省略介词) 献 (于) 秦王 (省略介词) 比 (于) 诸侯之列 (省略介词) 皆陈 (于) 殿下 (省略介词) （3）被动句 父母宗族，皆为戮没（“为”表被动） 燕国见陵之耻除矣（“见”表被动） （4）倒装句 常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) 使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之(以)金千斤，邑万家(介宾短语后置，数量词作定语后置) （5）固定结构 臣乃得有以报太子 (“有以”，有用来……的办法 ) 而卒惶急无以击轲 (“无以”，没有用来……的办法) 必修结果：总结归纳文言知识。 第二课时 一、疏通文意，准确生动的说出故事情节。 要求：预习的基础上，熟读课文，小组内交流交流，确定发言人，概括事内容，划分故事情节。 1、故事内容：《荆轲刺秦王》记叙的是──战国末期，秦军大兵压境，燕国危在旦夕，燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺，其目的是要荆轲“劫秦王，使悉返诸侯侵地”，如不成，使“因而刺杀之”。荆轲具有侠义心肠，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，还是毅然前往，当事败后，荆轲身中八剑却“倚柱而笑，箕踞以骂”，壮烈而死。 2、故事情节 开端：行刺缘起 发展：行刺准备 高潮：廷刺秦王 结局：荆轲被斩 Tags：荆轲刺秦王,教案
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