人教版初中七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》教学设计及反思内容： 1.2成长的不仅仅是身体 教案第一课第二框《成长的不仅仅是身体》教案 知识目标：懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。 能力目标：能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。 情感态度价值观目标：以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。 重难点：发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力 复习回顾： 1、什么是青春期？ 2、青春期有哪些生理和心理变化？ 3、怎样正确对待青春期生理变化？ 4、怎样正确处理青春期心理矛盾？ 导入：青春号列车就要启程，在出发之前，你准备带些什么呢?比如，强壮的身体。除此之外，还要带什么？生答：健康的心理。很棒，其实，还需要带上独立思维、批判精神和创造潜力，一同踏上青春旅程。今天，让我们一起走进第一课第二框《成长的不仅仅是身体》。 正课讲授： 环节一：1、怎样正确认识思维的独立性？ 出示学习目标： 1、怎样正确认识思维的独立性？ 2、思维批判性的表现？ 3、思维批判性的作用（重要性/意义）？ 4、怎样进行批判（怎样培养批判精神）？ 5、我们应怎样开发创造潜力？ 过渡：首先，请大家请根据以下提示，发挥你无限的想象力，畅想青春。 中学生A说：青春像一座山峰，意味着锐意进取...... 中学生B说：青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁友谊...... 中学生C说：青春像一钩弯月，带给我们无限诗意.... 中学生D说：青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章....... 中学生E说：青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花..... 中学生F说：青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向 中学生G说：青春像一只拳头，意味着无限的力量.... 中学生H说：青春像一个单杠，意味着不断运动，收获健康...... 步入青春期，中学生的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 总结：所以，我说：青春像一个人，是独立。不仅意味着我们摆脱依赖，勇于为自己行为负责；还意味着我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 过渡：首先，怎么理解思维的独立性呢？让我们在情景剧场《小刚的“酷”》中感受。 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好！”小刚却不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 请问：1、小刚理解的“酷”是什么？ 答：穿着打扮上与众不同、标新立异 2、小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 答：否，思维的独立并不等同于一味追求独特，而是...... 过渡：讲到这里，我们清楚了思维的独立≠一味追求独特，那么，思维的独立性意味着什么呢？观看视频《小马过河》。 问：看完故事，你有何启示？ 生答：略 师总结： 怎样正确认识思维的独立性？ 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 学以致用:请运用所学知识，判断以下说法正确吗？为什么？ 观点一：敢于和别人争辩就是独立。 观点二：独立就是按照自己的想法去做。 观点三：独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。 观点四：独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点。 总结：正确，因为思维的独立意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 环节二：2、思维批判性的表现？ 过渡：青春的我们，不仅要发展独立思维，还要培养批判精神。什么是批判精神。我们来看一个具有批判精神的人：哥白尼。 观看视频：《哥白尼日心说》 问：地心说统治欧洲长达一千多年，哥白尼敢于提出日心说。请评价哥白尼的这一行为。 生答：略 师总结： 思维批判性的表现？ 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 环节三：3、思维批判性的作用（重要性/意义）？ 过渡：生活中的我们是否具有批判精神呢？来看一则“神奇的微信”。 神奇的2017年，的确是伟大的年份！ 01—17 星期日 02—17 星期日 05—17 星期日 09—17 星期日 11—17 星期日 12—17 星期日 是我第一个告诉你的哟，还有一个更神奇的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是2017，快算一算吧？ 我看到有的同学赶紧算了算，并信服地点了点头。而有的同学则在摇头。 问：这真的是一则神奇的微信吗？谁发现问题了？给大家解释一下。 生答：略 师总结：真是一个有批判精神，勇于质疑的学生。(思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。这是思维批判性的第一点作用。 过渡：前面，大家认识了敢于质疑的哥白尼，我们国家也有一位敢于质疑的名人。他就是袁隆平。 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年的不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。 总结：可见，(批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 思维批判性的作用（重要性/意义）？ (思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。这是思维批判性的第一点作用。 (思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。这是思维批判性的第一点作用。 环节四：4、怎样进行批判（怎样培养批判精神）？ 过渡：那么，怎样进行批判呢？请大家结合情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了？共同思考，分组讨论，并将讨论的结果分组展示。 生答：略 师总结：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 过渡：另外，批判还有一些小技巧： 1、批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。也就是说，批判的对象不仅有外物，还有自我批判。 2、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。也就是说，要就事论事，不能人身攻击。 3、批判要具有一定的建设性。要有解决问题的方法。 观察与思考：寻找我们班具有批判精神的同学 寻找在学习和生活中乐于提出问题、具有批判精神的同学，说一说他们都具有什么特点，试着分析他们的共同点。 环节五：5、我们应怎样开发创造潜力？ 过渡：青春的我们需要发展独立思维、培养批判精神，还需要开发创造潜力。 青春的我们蕴含着巨大的创造潜力！ 这是因为，青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。 青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 这就要求我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。 过渡：什么是创造潜力？让我们看看这四位同学的表现是创造吗？ 同学甲：我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！ 同学乙：我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。 同学丙：在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！ 同学丁：我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。 问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 答：是。因为他们思维活跃，用独特的方法表达了自己的思想和创意。 过渡：你是否具有创造潜力呢？ 考考你：谁能想出更有“创造性”的方法 1、丁丁在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一个较深的洞里，怎样才能将球取出来？请动脑筋想一想，想的办法越多越好。 2、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的话，应该怎样走？请大家多想出几种方法。 总结：青春的创造是多姿多彩的。我们每个人都有创造的能力和潜力。 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 过渡：怎样开发创造潜力呢？ 观看视频：《曹冲称象》 总结：(开发创造潜力，需要我们像曹冲一样敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 过渡：古有聪明的曹冲，今有聪明的的项嘉华。 观看视频：《全国青少年科技创新大赛》 总结：(我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 过渡：更有创造大师鲁班。 鲁班的创造：鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。 作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。 请同学讲述鲁班造锯的故事。 总结：(社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 我们应怎样开发创造潜力？ ? (我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。 ? (我们也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ? (社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 拓展空间： 1.在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？ 2.选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出有建设性的意见和建议。 课堂总结：略 以下表格PPT课件为最新人教版初中七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》PPT课件+教学教案+同步练习等素材，欢迎有需要的教师下载使用：
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