人教版初中七年级生物下册《拟定保护生态环境的计划》教学设计及反思内容： 第三节 拟定保护生态环境的计划 一、教学设计的指导思想 本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识 二、教材内容分析和学情分析 本节是生物学第四单元第七章第三节的教学内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由表及里，由现象到本质，由感性认 三．教学目标 1.知识目标 （1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。 （2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 （3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。 2.能力目标 （1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。 （2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。 （3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。 （4）.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。 3.情感目标 （1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。 (2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。21世纪教育网版权所有 三．教学重点 （1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 （2）.拟定保护当地生态环境的行动计划。 四．教学难点 完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 五．课前准备 1.教师准备 (1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。 (2)通过多媒体收集一些相关资料。 (3)帮助学生分组，指导学生选择适宜的调查题目，确定具体的调查方法，制定可行性的调查方案。 2.学生准备 (1)笔记本、笔。 (2)确定调查方案。 (3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。 六、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。 七、课时安排：1课时 教师活动 学生活动 设计意图 通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。 这节课，我们走出教室，走出校门，对校园周围或家庭所在社区、乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划。 同学们先阅读课本41页的“拟定保护当地生态环境的计划”和43页的“退耕还林还草”两部分内容。 问题设疑： 1、我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？ 2、造成这些问题的重要原因是什么？ 3、书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的？ 4、如何改善西部地区的生态环境 这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展。现在，如果我们想调查本地区生态环境的状况应该怎么做，基本步骤有哪些？大家按小组进行讨论，制定各自的调查方案 方案一： 课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。 ②课上交流，制定计划。 我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。 对校园周围环境进行局部调查，写成校园环境保护条例 ②到环保部门或烟台环保网站，了解烟台市的空气状况、水源状况、城市垃圾的处理状况、烟台的植被现状、生物种类和数量状态等。 小结 总结“拟定计划的方法步骤” 看图片，认真思考 认真听讲 阅读课本，并小组讨论相关问题并回答 水土流失、土壤沙化和沙尘暴。 毁林毁草开荒和陡坡种粮。 实地调查得来的。 退耕还林还草 阅读课本 小组讨论并制定自己小组的计划 1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。 2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。 3、关于这个问题我市的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 4、关于这个问题，我们可以做些什么？ 以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。 鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传，使更多的人受到环保教育，使环保意 将查找的资料，在课堂上同其他同学分享，互相交流，形成从现在做起的环保意识。 相互交流，形成综合报道，拟订一份切实可行的保护当地生态环境的计划，把环保倡议书贴到烟台环保网站上。 相互交流 通过观察图片，调动学生的求知欲望 唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识 提高学生环境保护意识 初步了解本节内容 发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力 引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。 培养学生的社会实践能力，提高社会交往能力，和独立解决问题能力 引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的保 进一步掌握本节的内容 ［巩固练习］ 1.下列诗句都描述了当时的自然景观，从中可以看出，生态环境最差的是( ) A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 C.大漠孤烟直，长河落日圆 D.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 答案：C 2.某小组同学们通过调查活动，提出了若干保护当地生态环境的措施。其中一条是把人们日常产生的生活垃圾进行分类，以便回收再利用。能够比较好地达到这种目的的做法是把垃圾分成( ) A.可回收类，不可回收类 B.动物类，植物类，非生物类 C.食品类，外包装类，玩具类，建材类，其他类 D.金属类，玻璃类，塑料类，纸张、竹木类，厨余(废弃食物)类，土石类，其他类 答案：D 3.请你对下列做法作出评价。对于有利于社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“√”号；对于不利社会可持续发展的项目，在其后面的括号中打“×”号。 (1)建立沼气池，把人粪尿收集起来生产沼气，供人们使用，沼气渣做肥料。( ) (2)实行“封山”，禁止砍伐一切树木。( ) (3)禁止一切捕捞活动，好让江河、湖泊中的鱼长得又肥又大。( ) (4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用剧毒、残留期长的农药；禁止使用氟利昂作电冰箱、空气调节机等电器的制冷剂。( ) (5)建立污水处理厂，把污水处理后再循环利用。( )
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