| 1.本堂课利用多媒体信息化进行教学，充分发挥了多媒体声音、图像、文字、动画为一体的优势，呈现直观，让视听有机结合，最大限度的让学生参与到课堂中来；能使学生自然地将英语学习与现实生活中的事物建立直接联系，有助于培养学生用英语思维的能力，调动积极性。 2. 在听力环节，听力任务多样化，如问答、表格、填空等内容用幻灯片展示，扩大容量并让学生感觉不至于很单调。整节课我不仅激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，而且循序渐进地落实了各教学步骤，取得了较好的教学效果。 3. 根据我校学生的实际，对知识点由易到难的逐步展开，设置的任务低台阶、大密度、环环相扣、层层推进，通过小组合作学习，采用竞争并鼓励获胜组的方式，极大地调动了学生积极参与的热情，课堂气氛浓厚。 4.通过本课教学，我意识到新授课的顺序应该是示范-学习-归纳。给初一学生上课教师应该更感性些。上课过程中词和句子分块不需过于明显，词和句子尽量融合一起。另外，很多时候我们会不知道学生们的视角，所以教学中可能会出现盲区。这时候要多去了解学生的问题，给他们机会让孩子们说一说他们的思路，这样我们才能更好地帮他们解决问题。还有在布置课后口语作业时，背诵内容要少而精。本单元的part5的内容是对整段对话的概括，包含很多要点，考试经常涉及的考点。要求孩子们课堂中背诵，落实好。力求减轻学生负担又有成效。或者可以是用retell the story的形式要求学生复述内容，注意他们对现在进行时的用法。 Tags：2019,精品,教案,反思 | 
