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《蝙蝠和雷达》教学设计及教学反思 《蝙蝠和雷达》教学实录

日期:2018-11-19 15:02 阅读:

人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计内容:

四年级下语文教案—蝙蝠和雷达|人教新课标

学习目标:

1.朗读课文,把握文章主要内容。

2.理解飞机夜航和蝙蝠探路的联系。

3.热爱科学,乐于观察和探究。

教学重、难点:

1、理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路的原理及二者之间的联系。

 2、用自己的语言表述飞机夜间飞行与蝙蝠探路的原理。

教学过程:

一、创设情景,导入课文

1、师:老师想问问大家在漆黑的夜里,飞机靠什么安全飞行呢?(预设生:靠的是雷达)

板书:雷达

2、师:那么雷达又是人们受谁的启示发明的呢?

(预设生:蝙蝠)板书:蝙蝠

3、师:说的真好,一个是哺乳动物,一个是探测仪器,两个不相干的事物,他们之间有什么联系呢,今天,让我们一起到11课《蝙蝠和雷达》中一探究竟。(板书:11、蝙蝠和雷达)

二、自读课文,理解课文内容。

1)在自由朗读课文的过程中,遇到生字请工具书帮忙。   

2)如果在自读中有疑问或是感受,可随时用笔做好勾画或是批注。

3)思考:蝙蝠在夜间是怎么飞行的?

     出示句子齐读:蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论怎么飞,从来没有见过它跟什么东西相撞,即使一根极细的电线,它也能灵巧地避开。

4)抛出疑问,引入试验。

师再次引导:就连科学家也对次产生了疑问,并进行了多次试验,最终发明了雷达。下面我们将化身小小科学家,共同体验这个研究被发明过程。

三、小组合作学习,共同完成试验过程

试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论

第一次 蒙上蝙蝠眼睛 绳子一根也碰着。 蝙蝠飞行不靠眼睛。

第二次 塞住蝙蝠的耳朵 蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。 说明蝙蝠飞行与耳朵有关。

第三次 封住蝙蝠的嘴巴 蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。 说明蝙蝠飞行与嘴巴有关。

师:从以上的试验可以看出,第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路,第三次试验证明蝙蝠考嘴巴探路,那蝙蝠探路到底是靠耳朵还是眼睛呢?

(预设生:耳朵和嘴巴的配合)

(师:蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飞行的?

四、抛砖引玉  超市学习

1)根据老师提出的问题:蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合飞行的?各大组预设分工,分别领取自己的任务单,并在组内用演示、列表、画图等多种方式展示在前后黑板相关区域。21世纪教育网版权所有

任务单有:蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合飞行的?飞行是怎样飞行的?蝙蝠飞行和飞机夜间飞行有怎样的联系?

2)超市学习  各大组将自己组内的任务通研学习并展示完成后,可到别的大组继续学习自己需要的知识,查缺补漏。

五、揭开秘密

1)师:请同学们看大屏幕上的示意图,师边放边说。谁能看着图用自己的话说一说。

3)师:好,我们一起来说,蝙蝠飞行时从哪里发出超声波,遇到障碍物反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变了方向。(师一边摆图一边引导学生说。)21教育网

(3)师:知道了蝙蝠探路的方式,雷达又是如何工作的呢?学生齐读课文第8自然段。

(6)师:谁来说一下雷达是怎么工作的?那位同学能仿照前面的方法将这几张卡片摆在正确的位置。(预设生:一个学生摆图。)

7)师:从这两副图我们知道了:

出示填空:雷达的天线就像是蝙蝠的          

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的            

雷达的荧光屏就像蝙蝠的               

六、课外拓展。

1)、师:通过这篇课文的学习,我们明白了蝙蝠与雷达之间的联系今天,我就把我知道的仿生学告诉你们。你们知道什么是仿生学吗?在我们的生活中,人们从许多动物、植物身上得到启发并进行模仿,从而产生了一门科学,就是仿生学。21·世纪*教育网

通过流水母发明了“顺风耳”、通过电鱼发明了伏特电池……不过我记得最清楚的还是通过苍蝇发明小型气体分析仪。苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”。可是科学家们又是怎么从一个“逐臭之夫”的身上得到启示发明了小型气体分析仪呢?原来,苍蝇的鼻子非常灵敏,几千米外的气味也能闻到,而且它的鼻子是长在触角上的。正因为这一点,科学家们才根据苍蝇的结构发明了小型气体分析仪。

  我所了解的仿生学只是仿生学的一小部分,所以,我要多读课外书来丰富自己的仿生学知识!

 2.谁还能举出一些有关仿生学的例子。

      3、课外补充。

七、总结升华

作为小小科学家,同学们今天体验了一次科学研究的过程,一定会有许多感受,请把自己的感受写一写。

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11《蝙蝠和雷达》教案

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《蝙蝠和雷达》教学设计及教学反思 《蝙蝠和雷达》教学实录

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Tags:蝙蝠和雷达,教学,教学设计,反思,实录