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《一个小村庄的故事》教学设计 《一个小村庄的故事》教学反思

日期:2018-11-16 11:20 阅读:

人教版三年级下册语文《一个小村庄的故事》优质教学教案内容:

7《一个小村庄的故事》

第一课时

教学目标: 

1.会认9个生字,会写13个生字。

2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。

3. 联系上下文,理解词语意思。

教学重点:

认读词语,朗读课文。

教学难点:

理解词语的意思和了解课文大意。

教学准备:

生字卡片

教学过程:

一、板书课题,引导质疑

1.板书课题。

2.齐读课题,读了课题,你会产生哪些疑问?

(预设:有怎样一个小村庄?这个小村庄究竟是什么样的呢?村庄里住着什么样的人?村庄里有什么样的事情发生?……)

二、初读感知,读文识字

1.自由朗读课文,把课文读正确、读流利;用自己喜欢的方式读,可以低声速读,可以高声朗读。遇到不认识的生字多读几次;用自己的方法学会生字、理解新词;在文中画出自己不懂的地方。 

2.检查识字识词情况。课件出示生字词,生开火车读词。重点指导“澈、湛、裸”字的读音。不要将“湛”读成“shèn”,将“裸”读成“guǒ”。认读词语:

 山谷森林湛蓝甜润锋利盖房洪水  郁郁葱葱

裸露扩大黎明 一栋栋喘气儿 各式各样应有尽有

3.查字典或联系上下文的方式理解词语。

斧头:也叫“斧子”。砍竹、木等用的金属工具,头呈楔形,装有木柄。

拎起:用手提起。

裸露:没有东西遮盖。

应有尽有:应该有的全都有了,表示一切齐备。

锋利:(工具、武器等)头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。

咆哮:形容水流的奔腾轰鸣,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水来势迅猛,势不可挡。

4.说一说:课文主要讲了一件什么事?

三、指导书写生字

1.学生观察“森、葱、犁、喘、黎”等字在田字格中的比例。临写生字。

2.重点指导书写“葱”和“裸”、“黎”。 

“葱”的中间是“匆”不是“勿”;“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”;“黎”的上部右边的不能写成多一撇的“勿”。

比较“森、栋、柴”三个字中的“木”这个部件,是不相同的。

3.工整地抄写生字及词语。

第二课时

教学目标:

1.在读中品词析句,体会作者用词准确,生动形象。

  2.理解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子,并体会其中表达的效果。

3.能有感情地朗读课文。

教学重点:

1.理解小村庄消失的过程和原因。

2.理解含义深刻的句子。

教学难点:

联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

.情境导入:

课件出示:山谷中,一个美丽的小村庄的图片.(课件一)

你觉得这个小村庄及周围的环境怎么样?用一些词语来形容—

今天,我们就一起来学习第十课《一个小村庄的故事》。

.品读课文

(一)学习第一自然段

课文中是怎样描述这个小村庄的?引出第一自然段:

1.自由读, 画出并体会优美的词语:郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润.

2. 读出小村庄的美丽.

过渡:是呀!多么美丽可爱的一个小村庄,那里绿树成荫,树木成林。可是最后却消失了,什么都没有了……引出第五自然段:

(二)齐读第五自然段

(出示课件二:一片荒芜的场景)

1.说说你读懂了什么?

2.这个小村庄到底是被什么毁灭的?

(这时同学们有的说是被村民,有的说是被斧头……借此引出第2---4自然段.)

 (三)请同学们默读第2---4自然段.思考: 这个小村庄到底是被什么毁灭的?

把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来,可在小组学习中解决,如果小组解决不了,提到班上解决。

1.学习第二自然段:

(1)指名读,质疑

读了这一段,你知道了什么?

(课件三)谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。

(2)相机指导理解用词:

A. “谁”B.理解“拎”(换词方法)

C.理解“裸露”(出示图片对比理解)

3)句子训练

(课件四)谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想(做家具),谁家(想烧饭)……就拎起斧头到山坡上砍树。

4)小结(板书:随意砍树)

2.学习第三自然段

人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗?你是从哪里知道的?

 (课件五)

一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……

2)理解“不断砍树”(板书:不断砍树)

3)理解“柴烟”,柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。

人们把这些树木砍下来后干什么了?这里指树木被人们砍下来,用来生火做饭、取暖。

在我们生活中你遇到过这样的事吗?

4)指导朗读

3.学习第四自然段

过渡:我们虽然生气、我们虽然难过,不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。可是最后,那个小村庄却被一场咆哮的洪水不知卷到了何处.

1)理解“不错”是真正的不错吗?

2)情境再现美丽的村庄,想象: 洪水来临时小村庄什么样?洪水过后又是什么样?

3)谈感受:

4)有感情地朗读课文。

. 总结全文

 齐读全文,说说你学习了这一课懂得了什么?

小结:学习了这一课,我们知道了由于村民的无知与自私,他们过度砍伐树木,忽略了树能防风、固沙,不让水土流失的作用,造成了山坡上的植被被破坏,环境在不断地恶化,最终受到了大自然严厉的惩罚——小村庄被咆哮的洪水卷走了,一切都没有了。我们要吸取这个沉痛的教训,就让我们一起爱护森林.爱护大自然!共同来保护我们美丽的家园吧!( 课件六:爱护大自然,爱护环境)

.延伸作业

俗话说,心动不如行动。面对如此怵目惊心的环保问题,我们小学生能做什么呢?就请各小组以小组为单位,合作出一份“保护绿色家园”的手抄报吧!

.板书设计:

随意砍树

一个小村庄的故事

什么都没有了

不断砍树 (保护环境)

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7《一个小村庄的故事》教案

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