小学语文《荷花》优质教学设计 小学语文《荷花》优质教学反思

人教版三年级下册语文《荷花》优质教学教案内容：

3、荷花

第一课时

教学时间：

教学内容：学习生字，了解课文的大概内容。

教学目标：

1、引导学生认识3个生字，会写12个生字，能正确书写相应的词语。

2、引导学生正确读文，理清课文的层次。

教学重点：

引导学生认识3个生字，会写12个生字，能正确书写相应的词语。

教学难点：正确读文，理清课文的层次

教学准备：教学课件

教学过程：

一、谈话导入课题。

1、导入：同学们，前面的两篇课文告诉我们：大自然中的春天很美。其实，不光是春天美，大自然中的夏天也很美，你们知道是谁给夏天带来更多的生趣吗？（学生自由回答）

2、过度揭示课题，简介荷花。

二、检查学生的预习情况。

1、检查学生学习生字的情况，教师只作适当的强调，特别是在书写生字方面认真指导书写“莲、蓬、赏、翩、蹈、蜓”

2、学生读课文的情况。（指名分段读文，集体进行纠正读音）

三、引导读文，理清课文层次。

1、齐读课文。

2、提出学习要求：自由再读课文，看看课文的每个自然段各讲了什么？

3、学生根据要求开始自由学文。

4、和同桌交流意见。

5、指名反馈学习情况。教师小结出文章的层次，并及时进行板书。

四、小结本节课所获。

五、作业：

抄写生词。

六、板书设计

第二课时

教学时间：

教学内容：学习理解课文

教学目标：

1、通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。

2能正确、流利、有感情地朗读课文

教学重点：

通过看图学文，引导学生感受荷花的美

教学难点：

通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。

教学准备：课件

教学过程：

一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。

1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。

2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？

3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。

4、指名说

5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。

6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。

7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？

二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。

1、引读课文

　看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——

2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？

　同坐讨论，全班交流。

3、看课件，体会这种感觉。

4、说说自己看后的感觉。

四、指导背诵

1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。

2、你能把它背出来吗？背诵课文。

3、指名背诵。

五、作业

1、背诵课文

2、仿照课文的写法写一种花。

六、板书设计

荷花

闻到清香

看到荷叶挨挨挤挤碧绿

荷花冒展开露饱胀

一朵有一朵的姿势

想到仿佛是荷花

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