Unit 1 Welcome back to school! 教学设计及教学反思

PEP Book2

Unit 1 Welcome back to school

Part(A) Let’s learn

学

习

目

标

语言知识

语言技能

情感态度

a. 能听说、认读单词boy, girl  

b.能听懂、会说句子Watch out!

能在恰当的场合正确运Watch out!

了解“妇女节”的英文表达,并能用英语对身边的女士致以节日的问候。

重点

 能听说、认读单词boy, girl 能听懂、会说句子Watch out!并能在恰当的场合正确运用。

难点

Boy or girl中对or的理解及对boy, girl的意义正确区分

教具

教学课件        Mr Black, Miss Green头饰            句子卡片

教

学

过

环节

师生活动

设计意图

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准备活动

Step 1 Free talk

T: 播放视频（迪士尼英语）

   内容：日常交际介绍来自国家。

 T: It’s very nice .I’m  from China ,

Where are you from?

 S1：Hello, I’m from China.

S2: Hello, I’m from China. too

…

Step 2 Warm up

T: Let’s sing（播放歌曲Hello的课件）

T: First :boys and girls sing together

   Second : boys together (boys means 男孩)

Boys: boy, boy hi, hi, hi.

   Third: girls together（girls means女孩）

Girls: girl, girl hi, hi, hi.

T: Good singer.

动画视频，激发学生兴趣，纯美的英语培养学生的语感。

音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

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新

知

呈

现

Step 3  Let’s learn

T: Now let’s enjoy today’s lesson. Boy and girl (教师板书简笔画教授男孩女孩)

   重点强调oy, ir，l的发音。

（教师播放课件呈现男生、女生的意义）

T：Girl指的是什么？

S1：Girl指的是女生。

T：Good，Act like a girl please.

S ：girl（学生做动作）

同样的方式区分男孩。

Step 4 Let’s play

a.（播放课件，请学生判断。）

     图片内容为男孩女孩，学生根据图片速度迅速说出其性别，boy girl.

   b.教师任意指班内同学，请同学说出是boy or girl .

   c. Listen and do (boys stand up girls sit down then exchange)

   d. I’m great.

     S1: I’m a great boy girl.

     (每个学生亮出自己，教师并奖励表现优秀的同学小贴画)

   e. Boy or girl. (教师随便请一同学背对同学以各种自己特有的方式不让同学辨别出其是男孩还是女孩。全体同学一起猜测其是Boy or girl.)

合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.

轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。

游戏的吸引力对于孩子来说无疑就是放松加练习的好时间。教师在学任何游戏之前都要做好清楚的model.

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巩固练习

Step 5 学一学（Let’s learn）

（播放课件）

T: Oh my baby. Watch out! 是什么意思呢？

S1: 可能是小心的意思。

T：What else?

S2：就是叫他当心。

T：You are wonderful.  Let’s look.

（播放课件）

T：right?

Ss：yes

T：我们先听（剪辑外教的发音），然后模仿碟片的发音。

Ss：Watch out! Watch out! Watch out!

T：Open your book at Page 5（提示学生跟读录音机）

Ss：Watch out! Watch out! Watch out! （学生集体跟读）

T：All of you are great,下面我们带着感情来一遍，Yes or no?

Ss: yes

T: Group1 say and group 2 do .OK?

Ss: OK

T: Ready?

Ss: Ready .

T: Begin.

同样的方式给其他小组同学展示自我的机会。

Step 6 Culture

T：我们想一想如果今天是3月8号妇女节。我们应该怎样跟身边的女士们打招呼呢？

Ss：Happy girls’ Day.

T：What else?

Ss: Happy women’s day…

T: Great, We should say happy women’s day.

  Please say loudly “Happy women’s day”!

Ss: “Happy women’s day”!

T: 小结：其他节日：教师节父亲节儿童节。

听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。

小组合作带感情朗读表演句型，真正起到了语言的应用功能。

总结能力是学生自主学习力的最有力的体现。

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输出运用

Step7:Group work

（1） 课件出示人物头像，形式一步一步添加人物相貌，让生辨认Boy or girl?，学生用yesno进行判断，猜中的学生可以操作并询问全班同学Boy or girl?

    （2） a.考考你

 Q1: How many boys girls in our class?

          Q2: How many boys girls in your group?

          形式：采取小组合作比赛形式，师生合作生生合作。

（3）韵律诗：

形式：请一位学生朗读，另几位运用一些道具或配上动作来表演。

“One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boys.”

一个学生朗读，另三位学生表演和尚抬水喝的故事。

经典考例：

选出下列单词的对应词：

girl_____  2 pencil____  3  woman_____

分析：答案为A  C  B 根据所给单词的意义可知男孩对应女孩。男士对应女士，铅笔对应小刀。

活动的设计要符合三年级学生的特点，注意趣味性开发，能让他们对英语的热情及掌握英语的能力增强。

小组合作学习，采用比赛形式，学生对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去做！

选择学生熟悉且喜欢的小诗编成琅琅上口的儿歌，学生兴趣高。

课下作业：

四. Make a report after class(课下调查一下同年级其他班男女生人数)

预习内容：

五. Preview the next lesson（预习下课内容）

让学生听Let’s talk部分的对话。