| 研修，别急 济宁市实验初中 刘永兰 远程研修进入第四天，历经四个小时的煎熬，终于交上了一份让自己满意的工作。但在松口气的同时，也感到空前的疲劳。不像前几天，忙完学习就忙着写研修博客和感悟。还剩下两天的时间，看看校园里满眼的绿，伸个深吸一口气，告诉自己，别急，对研修要坚守。 看视频，别急 今年的远程研修内容大都是以视频的形式呈现，因此从研修的第一天我们就开始观看视频。有时候因为网络的原因，打开视频是一个很漫长的过程，而从大量的资源里寻找相关视频也是十分繁杂，有时是来不及等待就点了刷新。惊喜的发现这么一个刷新的过程居然前面就有了绿色的对号。刷新一下学习就通过了，这是一件多么令人惊喜的事啊。 但是，等到写作业的时候，你会发现你所跳过的视频都得从头来看，才能写出优秀的作业。而像看言情剧一样跳过的视频我们也错过了过程，研修并不是一眼就能望到头的肥皂剧。而是研究组成员精心烹制的文化大餐。 错过了学习的过程，有怎能期待研修会有一个“优秀”的结果呢？ 写作业，别急 相较于去年的一天一篇作业和研修日志，今年总共两篇的作业让我们有些受宠若惊。而且作业提交的时间和看到作业的时间中间有六个小时的时间，再也不用急冲冲的交作业，恐怕错过了指导老师的班车。 作业数量的减少和提交时间的限制，这些都是要给我们留充足的思考时间，让我们高质量的完成作业。因此，别急，不要忙着浏览别人的作业而乱了自己的思路；不要忙着学习别人的优点而忘记了自己的思考；不要忙着东评西评，而自己根本没有看过别人的作业。 基于自己的学习、思考和理解，写一篇属于自己的文章,这种悠然新生的骄傲要胜过指导老师的推荐。 提问，回答，别急 看着电脑上不断更新的提问和回答，我有时候不知道该看些什么，也不知道自己的提问别人看不看的到。有一些问题是提的很好的，关于研修的疑惑和问题，关于教学的心得和体会，关于教师的成长和幸福。也有一些提问让人哭笑不得，怎样上好某某课，如何教好某某科。像这样大的问题，我不知道该不该回答，或者怎么回答。有更多的问题是重复的，大家都忙着提问而忽略了浏览别人的问题。 很希望所有的学员都摒除浮躁，不要为了数据而研修，而是能真正有多收获。提问，回答的环节本是解疑答惑的，我到感觉提问求得帮助的效率不是很高。新问题接连不断，对于未解决的问题却无法停下来思考。 别急，落实好每一天的事情。相信过程落实好了，结果也就完美了。不说劳累，不言着急，从容走过研修的每一天！ Tags：研修,别急  |
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