| 【18.2 科学探究：怎样产生感应电流 教案（表格式）资源内容简介】: ==================资料简介======================18.2 科学探究：怎样产生感应电流 教案 【教学目标】 知识与与技能： 1﹒知道产生感应电流的条件及电磁感应现象。 2﹒知道感应电流的方向与哪些因素有关。 过程与方法： 通过探究性实验，经历科学探究的交流与合作过程。 情感、态度价值观： 培养学生的交流与合作意识和能力。 【教学重点】 1﹒知道产生感应电流的条件。 2﹒通过实验探究，培养学生的交流合作意识。 【教学难点】 组织学生完成电磁感应现象的实验，让学生能初步总结出产生感应电流的条件。 【教学方法】 “课堂三导教学”、实验探究。 【教学器材】 演示：1个手摇发电机模型、1个手电筒，U形磁铁磁感线演示器。 分组：21个U形磁铁、21个闭合线圈、21个开关、21个灵敏电流计。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 主题 教学环节 学生活动 教师活动 预设时间 1 提出问题，创设情景，引入新课。 观察实验、思考、回答问题。 ①提出问题：发电机为什么能发电呢？②演示：手摇发电机发电过程。引导学生猜想：发电机发电，可能与线圈导体在磁场中的运动有关。 2min 2 展示学习目标。 看、记导学目标。 引导学生看、记导学目标。 1min 3 学生探究电磁感应现象。（图17-14实验） ①学生思考导体有几种的运动方式。②结合学生所想一边探究一边完成导学诊断（一），记录实验结果。③小组交流探究的结果，反馈实验过程中生成的问题。④小组讨论产生感应电流的条件及实验表格的新发现。 ①结合桌上的实验装置引导学生指出它是发电机的哪部分；②巡视学生探究过程，并针对动手能力较差的学生进行指导；③引导学生得出产生感应电流的条件；④引导学生看诊断（一）中记录的实验内容：问你们还有什么新发现？ 5min ================================================ 压缩包内容： 【内容图片预览】: Tags：18.2,科学,探究,怎样,产生  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
