| 【初中物理苏科版 学会用极端法解题提高思维能力 教学案（含答案）资源内容简介】: ==================资料简介======================学会用极端法解题提高思维能力 初中物理有一些判断题可以用极端法求解，所谓极端法就是沿已知条件(或假设某种变化)把问题推到极端状态，导出正确的结论，即“极端法”，宜用极端法求解的题目有以下特点:(1)物理量间的关系是确定的、意义是明确的；(2)可以用表达式做；(3)用常规方法做比较难. 例1 图1，体积相同的实心铁块和铝块，挂在轻质直棒杠两端，在点支起，杠杆处于水平状态，若将杠杆两端的铁块和铝块都浸没在水里，则杠杆将( ). A.仍然平衡 B.不平衡，左端下沉 C.不平衡，右端下沉 D.无法判断 解答 因为开始时直杆是平衡的，所以,后来铁块和铝块都浸没在水里，则:铁块对杠杆的拉力变为，有(1)；右端铝块的密度小，设想铝的密度很小，小到等于水的密度(想象中把铝块换成密度很小的金属)，则它悬浮在水里，对上面的杠杆没有拉力，即:，有(2).比较(1)、(2)得到:，即:杠杆不平衡，左端下沉，选B. 例2 如图2，粗细不均匀的木棒由处悬挂时，恰好处于水平平衡状态，如将两端去掉同样的长度，则( ). A.不动，保持水平平衡 B. 端下降 C. 端下降 D.缺少条件，无法判断 解析 如果用杠杆平衡原理来 解此题，难度很大，如果将题目条件扩展到极限情况，采用极端法，那么此题就豁然开朗了.两端同时去掉的最长长度为短端木棒的长度则长度就变为了，则下降的只能是端，所以选C.由上题足以看出，一些表面上缺少条件的题可用极端法思考，避免找隐含条件的麻烦.下面再举几例研究. ================================================ 压缩包内容： 初中物理苏科版 学会用极端法解题提高思维能力 教学案（含答案）.doc 【内容图片预览】: Tags：初中,物理,苏科版,会用,极端  |
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