| 【【教学设计】《运动快慢的描述—速度》（人教）资源内容简介】: ==================资料简介======================《运动快慢的描述—速度》 本节内容与前面两节内容一样，属于运动描述的基础知识。教材在速度、平均速度的概念表述中，用位移代替了初中的路程，因而使初中的“速度”变为矢量概念，并且首次使用了比值定义法。同时，平均速度是从整体角度反映物体运动快慢的物理量，有助于学生形成全局综合性解决问题的策略。瞬时速度是反映物体在某一时刻（或某一位移）运动快慢和方向的物理量。在引出瞬时速度概念时，采用极限思想进行表述，是学生学习极限思想方法的很好途径，为学生对瞬时速度的理解做好了铺垫。 1、知识与技能 （1）理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。 （2）理解平均速度，知道瞬时速度的概念。 （3）知道速度和速率以及它们的区别。 2、过程与方法 （1）比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学习过程中体会掌握使用数学工具描述物理量之间的关系。 （2）培养学生的迁移推理能力，思维抽象能力，初步给学生渗透极限思想。 3、情感、态度与价值观 （1）使学生在学习过程中逐步把思维从简单迁移到复杂，培养学生认识事物的规律。 （2）了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的辩证逻辑关系。 教学重点：速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别。 ================================================ 压缩包内容： 【教学设计】《运动快慢的描述—速度》（人教）.docx 【内容图片预览】: Tags：教学设计,运动快慢的描述—速度,人教  |
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