| 【《二、熔化和凝固》教案2资源内容简介】: ==================资料简介======================《二、熔化和凝固》教案 教学目标 （一）知识与技能 1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 （二）过程与方法 1、通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力。 2、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力。 3、通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。 （三）情感态度与价值观 1、通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 2、通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质。 教学重点 通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力。 教学难点 指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。 教学过程 （一）创设情境，提出问题，导入新课 ［师］春天来了，河面上的冰开始熔化成水，炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪，想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习，在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质，还记得吗？21教育网 ［生甲］自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着。 ［生乙］冰是固体，水是液体，水蒸气是气体。 ［生丙］物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变。 ［师］大家回答地很好，确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化，通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水 【内容图片预览】: Tags：二、熔化和凝固,教案  |
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