化解小组长的难题

化解小组长的难题

新的学期一开始，我就尝试着一种新的治班方案——小组积分制。小组总积分是小组内每个组员的各方面积分总合，在每周班会上，我们班都会评选积分最多的明星小组加以奖励。制度一开始，同学们学习的积极性完全被调动起来了，看到他们每个组内团结一致为荣誉而战，我极其欣慰。

但问题往往是在人最得意的时候出现的！

这不，最近就有三个小组长陆续找到我，他们都不谋而合地向我反映同一个问题，希望把他们组纪律乱、学习差、总给小组拖后腿的同学调走！我听了很震惊，我为他们小小年纪竟然如此冷漠地对待自己的同伴而感到悲哀！我也为每个小组中的那些学困生的处境而忧虑！经过反复的思量，我决定用一节课时间要和孩子们做一次深入的交流。

在这节课上，我先给同学们分享了南希.蒂尔曼的作品《在你出生的那个晚上》。

“你是永远的唯一\世界上从来没有过你这样的眼睛\你这样的鼻子……\月亮听到了你的名字\整夜守候，直到天明\瓢虫听到了你的名字\悄悄停留，不愿离去\所以，每当你怀疑自己是不是真的很特别\或者想知道有没有人爱你，这些爱有多深时\就请你听一听天空中大雁的鸣叫\我的宝贝，从前的世界里\从未出现过这样特别的你\从前没有，以后也不会再有......

同学们听得很投入，眼睛里都透出的一会儿是惊喜，一会儿是兴奋！在交流感受时，同学们在一起七嘴八舌：

“我从来没有意识到自己生命是那样的神奇与美妙！”

“我的生命原来是这世间独一无二的，我要好好珍惜！”

“每个人都是这世界上最重要的人，所以一定要永远对自己充满信心，一定也要尊重每一个与众不同的生命！”

接着，我话峰一转，提到了组长们的难题，班上几个孩子立即发表起自己的高见：

“我觉得我们应该尊重每个组员！”

“只要是我班的同学，我们应该竭尽全力地会帮助他们！”

听到这样的答案，我心里有说不出的高兴。

我顺势利导地讲了智障指挥家舟舟的故事。故事讲完了，我说：“一位妈妈，十月怀胎，无论她的孩子到了怎样悲惨的境地，做妈妈的却永远不会放弃他，而在我们班，有的孩子学习有点落后，自制力太差，可他们也不想这样，只是很多时候管不住自己。做为他们的同伴，你们会放弃他们吗？”我话音刚落，全班同学们斩钉截铁地回答：“不会放弃——”

“那么就让我们伸出友谊的双手去帮助他们吧！我们先从发现他们的优点开始，先在小组内一起说说他们的优点，然后再制定出具体的帮助计划…….”还没等我话说完，每个小组都已经迫不及待地围在一起行动了。这节特别的课最终在“学困生”们灿烂的笑容里结束了。

在接下来的一段日子里，没有一个组长再为此而烦恼了。而我班上的“学困生”们受到了同学们前所未有的尊重与重视：有同学主动当他们英语小老师的；也有同学去帮助他们巩固生字词的；还有同学在他们做数学题发愁时，主动讲解做题过程的。“学困生”们的学习好像成了全组人的学习，“学困生”们的进步也成了全组人的进步！