| 研修 自我教育生活品质的修炼 威海市文登区实验小学指导教师 王振强 炎炎夏日，我们开始了本次研修之旅。 投身这次研修旅程，我们的心态不同，融入的程度、过程的印记、结果的显现等就会呈现不同的风景。 如果抱着应付的心态投入，眼光就会飘逸别处，心也就无法安定下来……走马观花，如何解得其中内在的微妙之处？倘若充满了期待，精心做好准备工作，真正投身研修旅程后，就会观察和品味每一环节，沉淀、过滤，把美好的化为自身素养的一部分…… 研修之旅尚未开始，我和一些同事就迫不及待地登录平台，有的已经了解了研修的相关事宜，有的提前掌握了一些操作基本技术，有的精心品读了张志勇厅长致2014远程研修的精华篇章--《学习的根本目的是提高教师的教育生活品质》……张厅长告诫所有人的核心话语就是“学习的根本目的是为了提高自己的教育生活品质”。是啊，有些教师参与研修学习积极性确实不高，确实有各方面的原因，但最根本的问题还是与教师“自身专业发展意识薄弱”分不开。而我们参加学习不是为了别人，只是“为了完善自己的教育生活，为了提高自己的教育生活品质，为了让自己过一种更加专业的教育生活”。如果教师不能唤醒自我的这种专业自觉，那么，再好的教育理念与技术，也会视而不见，也不会对自身教学实践起到改进的作用。当然，改变从一点一滴开始，让我们从这次研修开始重新启程，作为指导教师，我们愿意像张厅长所说的那样去做--“真正走进每一个教师，做好铺路架桥的工作。” 参与这次研修，只要我们能全力投入，就能学到需要的知识，就能提升自我的教育教学能力，这种心悸颤动会让你更加欲罢不能，也许会难以抑制立即进行教学实践的心态，甚至情不自禁地与之共舞…… 我们需要在研修学习中不懈努力。一要静心吸纳，这需要摆脱热的炙烤，需要观看视频，需要完成研修单，需要完成讨论作业，需要寻求专家的指点，也需要与同行交流共同提升。二要精心修炼，每一次学习、思考与实践，都需要挑战后的释放，而每次精心完成的作业和发自肺腑的感言，都是研修学习所收获的“甘甜”。 这次研修，就是我们教师针对自我教育生活品质的一种修炼，需要“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”这种持之以恒的精神。那么，我们研修的旅程就会更加美好，每个人就会逐步打开自身专业生活的大门，会让自我的发展处于不断上升的过程中。 Tags：研修,自我,教育,生活品,质的  |
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