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有你相伴,阳光灿烂

日期:2014-8-28 10:09 阅读:
  有你相伴,阳光灿烂
  淄博市临淄区闻韶小学  李霞
  时光荏苒,距2011年第一次研修已经过去三个春秋。过去的三次研修,每次都有不同的主题,其靓丽身影如同颗颗珠玑镶嵌在记忆里,丰富了每位研修者的知识与生活空间,编织着每位研修者的精彩人生。那曾经因为完成作业紧张而又激烈的学习瞬间,如同天使般翩翩浮现在眼前。
  踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫
  2011年,“双对接” ,“三次备课两次磨课”,研修内容紧紧与我们的课堂教学相结合。研修中没有泛泛的理论讲述,没有凌驾于教师之上的说教,有的是课程专家的呵护指导。以前的培训要么专家传经送宝(请进来),要么教师辛苦外出(走出去),颇费一番周折,在以往的学习中大多是静心聆听,难于与专家面对面交流。网上研修,一下子缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,教师们可以十分便捷地在网上学习、交流,和众多的同仁虽未“面对面”却已“心连心”,真可谓为是:妙不可言,乐在其中!尤其是在研修学习的过程中,随时把自己的评论发表上去,很快就能得到专家或名师的回复,速度之快,令人钦佩不已。每天的课程简报浏览,成了教师们学习的场所, 欣赏佳作的园地,启迪智慧的乐园!
  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
  2012年,继续“双对接”,培训中突出了课标的培训,在研修内容上分成“课标培训”、“课例研究”和“协同磨课”三个板块,有了一年的学习经验,教师们学起来更加得心应手。在以往的观课中,只是顺着老师讲课的思路进行记录,而忽略了对教师的提问和学生的参与度的统计,对课程目标的制定与落实方面考查不足,对整堂课的评价仅停留在对教师的教态,学生的课堂常规等表面的评价上;在此次的研修中,学会了多层次、多角度、全方位的观课,并设计观课量表,运用科学的数字精确地评价我们的课堂,改变了以往的观课模式。在研修作业的设计上,实际且实用,每个专题的作业都是围绕教学环节的设计上进行,教师们在理论与实践的过程中成长了自己,提升了教师们的专业素养。
  问渠那得清如许,为有源头活水来
  2013年,磨课目标指向新课标的修改点,从而将课标学习与实践贯彻结合起来。张志勇副厅长在2013年山东省中小学教师全员远程研修启动仪式上的讲话,可谓步步惊“新”。“新定位”“新探索”“新任务”“新要求”为研修指引了新的方向,更激发了我们学习的热情。打造高效课堂,关注学生成长,先学后教、以学定教,成了教师们研修重点。新课标的修改点定位更加精准,教师们在优秀作业的欣赏、课程简报的浏览、研讨评论中,更深层次的领悟了新课标的精髓,此次研修犹如为教师们打开了一扇窗,在感悟中豁然开朗。
  一花独放不是春,百花齐放春满园
  2014年,“信息技术支持的教学环节优化”、“微课程的设计和应用”两个主题应运而生。在“云计算”“4G概念”“3D打印”等大环境下,“翻转课堂”“微课程”等也悄悄走进了我们的课堂,教师们需要掌握先进的信息技术,才能做到与时俱进。比尔·盖茨曾预言:在21世纪,随着信息技术以及其他领先科技的发展,学校的形态最终会发生改变。掌握了一定的实践教学经验老师们将面临着一场技术性的大培训,在培训中领悟信息技术的魅力,欣赏信息技术教学中的风采。
  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。暑期的炎热带来的只是身体上的不适,但精神上的愉悦是可以超越一切的。网络研修平台带给我们的是一次次的惊喜、一份份沉甸甸的收获,真可谓人生路上有你相伴,阳光灿烂!
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