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【6.2 质疑 教案资源内容简介】: ==================资料简介======================6.2 质疑 教案 教学目标： 知识能力： 1、知道什么是质疑。 2、知道质疑的内容有哪些。 3、知道科学不能弄虚作假。 过程方法： 1、能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析。 2、能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。 情感态度价值观： 1、敢于质疑别人，勇于接受别人的质疑。 2、形成注重真实的科学品质。 3、乐于发现问题，进行质疑。 教学重难点： 教学重点：了解质疑对象有哪些 教学难点：找出教材事例中的不合理之处 教学准备：课件 教学过程： 一、复习“交流”知识，知道“质疑”及其意义 1、谈话：我们已了解什么是交流以及交流的几种方式。课堂上最常用的交流方式就是举手发言或讨论。这样的交流有什么好处？ 2、学生思考后回答：让老师、同学了解自己的学习状况增强自信心、开阔视野、丰富思维 3、引导：正因为交流有这样多的好处，所以我们要养成倾听的好习惯。倾听不仅开阔视野、丰富思维，更重要是对交流人给予尊重和帮助，对交流内容是否注重事实和证据进行科学的质疑。（板书课题） 4、我们常常听到“质疑”这个词，问：你能说说“质疑”是什么意思吗？ 5、学生发表意见。（质疑：提出疑问；疑问：有怀疑的问题，不能确定或不能解释的事情） 6、老师板书：质疑就是有根据地对自己的和别人的探究是否合理提出疑问。 ================================================ 压缩包内容： 6.2 质疑 教案.doc 【内容图片预览】: Tags：质疑,教案
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