|
【2.6做一个测量纸带 教案资源内容简介】: 课 题 起点和终点 课型 新授课单 元 第二单元第6节 课时 1课时 教学目标 科学概念目标： 1测量纸带具有更方便携带，测量和计数等特点，可以替代小立方体进行测量。 科学探究目标; 1能依照制作测量纸带的步骤进行制作。 2利用测量纸带测量一些物体的周长 3利用十进制记录测量结果 科学态度目标： 1能针对测量中的问题提出自己的解决方案。 2乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。 科学、技术、社会与环境目标： 1体会到工具的改进给人们测量带来的便利。 2认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具。 教学重点 能依照制作测量纸带的步骤进行制作。 教学难点 1利用测量纸带测量一些物体的周长 2利用十进制记录测量结果 教学准备 印有小方格的纸若干，十个小立方体，剪刀，透明胶带，标记笔，学生活动手册，塑料桶 教学过程 一聚焦 教师询问学生：是否用小立方体完成了课外测量活动？是如何测量的？ 接着展示实物：十个连接在一起的小立方体和一个小塑料桶，提问：我们该如何测量桶的边沿长度？请学生进行小组讨论和汇报。 教师做小结：以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带，可以弯曲，可以测量不规则的物体。 二探索 1介绍如何制作测量纸带 展示并介绍工具和使用材料。要每段纸带首尾相连，粘接时纸带直，用数字做标记，写上姓名和制作日期。最后播放视频《做一个测量纸带》 2学生自己做纸带。 教师进行辅导。 3用测量纸带测量物体 先测量书的长度，再测量小塑料桶边沿长度，将数据记录在学生活动手册。观看视频《用测量纸带量身高》 三研讨 1观察数据 2提问：测量纸带与小立方体相比，有什么好处?轻，携带方便，快速 四课外活动 用测量纸去测量你想要测量的东西 教学反思 【内容图片预览】: Tags：一个,测量,纸带,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
