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【2.3《用手来测量》教案资源内容简介】: 教学目标科学概念目标 1.测量可以量化比较结果。 2.人体可以作为一种测量工具,方便测量。 3.知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。 科学探究目标 1.能对桌子的高度进行预测。 2.能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程。 3.会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。 科学态度目标 1.发展在日常生活中运用测量的认同感。 2.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 3.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 4.意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。 科学、技术、社会与环境目标 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。 教学重点：知道 “拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。 教学难点：认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 教学准备：纸带、剪刀、笔、课件、科学手册 教学过程： 一、 问题引入 1、教师从生活入手，说明我们不仅要比较，有时还需要测量。测量有许多工具，我们的身体也可以作为测量工具。 2、追问:“我们身体的什么部位能当作测量工具呢？你怎么用它测量的? ”让学生根据生活中的经验进行回答。 二、聚焦 1、可以用课件介绍,用拇指和中指间的最大距离作为 “一拃”来测量长度是我国古代人民的智慧,沿用至今。 2、 本课的活动主题就是用我们的手来测量桌子的高度。 三、探索活动：测量桌子的高度 1、预测桌子高度相当于多少拃。让学生观察桌子的高度，再观察手指一拃的长度, 最后做出桌子高度相当于多少拃的预测，并填写在科学手册上。 2、出示视频资料：测量桌子的高度 一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连；在一拃与一拃相连处要画线作为记号。随后请学生谈谈测量的体会。 3. 匹配一条测量纸带。向学生说明为了便于在测量中做记号, 我们要用一条纸带匹配桌子的高度。注意提醒学生确定起 【内容图片预览】: Tags：用手来测量,教案
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