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【7.3 统计与可能性 教案资源内容简介】: ==================资料简介======================统计与可能性 教案 课题 统计与可能性 课时 班级 六八 编写者 一、教材内容分析 平均数、中位数和众数这三种统计量分别在三下、五上和五下相对独立呈现。本课选用的是人教版六年级下册的教材，属于“统计与概率”领域。教材力图通过复习，使学生能系统理解和对比掌握三种统计量的意义与实际应用技能，并在解决问题的过程中培养学生的估算意识与能力。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．掌握平均数、众数和中位数的初步知识，进一步理解平均数、中位数和从数这三种统计量的实际意义 2．体会这些统计量在现实生活中的应用价值，能根据具体情景灵活选择恰当的统计量来反映数据的不同特点。 3．培养学生的信息素养和积极学习数学的学习情感。 三、学习者特征分析 此前学生已初步理解与掌握三种统计量的意义和用途，并初步具有估算的方法与能力。现将平均数、中位数、众数综合出现，基本符合学生的认知水准与年龄特点，但在思维水平上显然提高了要求。 四、教学策略选择与设计 《数学课程标准》指出：“数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的 从事数学活动和交流的机会，创设有助于学生自主学习的问题情境，合理地设置空白点，让学生在自主探索的过程中，将已有的数学知识形成网络，数学思想方法得 到巩固提高，在数学活动中发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法，从而使不同层次的学生都能在总复习中获得不同的发展”。 ================================================ 压缩包内容： 7.3 统计与可能性 教案.docx 【内容图片预览】: Tags：统计,可能性,教案
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