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【2017年秋北师大七年级上册第二章有理数及其运算全章教案 (共14课时)资源内容简介】: ==================资料简介======================2.1 有理数 【学习目标】 1．掌握正、负数的概念和表示方法，理解具有相反意义的量的含义． 2．理解有理数的意义，会对有理数进行分类． 【学习重点】 会用正负数表示具有相反意义的量，会对有理数进行分类． 【学习难点】 负数的引入及有理数的分类． 行为提示：从学生已有的生活经验引入，使学生初步认识用正、负数表示具有相反意义的量．21世纪教育网 行为提示：让学生通过阅读教材后，独立完成“自学互研”的所有内容，并要求做完了的小组长督促组员迅速完成． 提示：用正数和负数表示具有相反意义的量，关键要看规定哪种意义的量为正，与之相反意义的量为负，通常我们把上升、前进、收入、零上、买进等量用正数表示，与之相反意义的量用负数表示．情景导入 生成问题 在实际生活中，存在着诸如收入5000元，支出5000元等各种具体的数量，这些数量不仅与5000等数量有关，而且还含有收入与支出等实际的意义．如果把收入5000元记作5000元，那么支出5000元显然是不可以也同样记作5000元的，收入与支出是“意义相反”的两回事，是不能用同一个数来表达的．因此，为了准确表达支出5000元，就有必要引入一种新数——负数． 自学互研 生成能力 知识模块一 用正、负数表示具有相反意义的量 1．阅读教材第23页“议一议”上方的内容，并完成书中的填空． 【说明】从学生熟悉的知识竞赛引入，使学生初步认识用正、负数表示具有相反意义的量． 2．认真阅读教材第23页的“议一议”的内容，先独立完成之后再与同伴进行交流． 【说明】学生很容易找出生活中关于负数的例子，进一步认识用正、负数表示具有相反意义的量． 【归纳结论】负数的产生是生活、生产的需要． 为了表示具有相反意义的量，我们可把其中一个量规定为正的，用正数来表示，而把 【内容图片预览】: Tags：2017,年秋,北师大,七年级,上册
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