《老残游记》的文学技术教案

日期:2017-10-30 12:48 阅读:

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【《老残游记》的文学技术教案资源内容简介】:

《老残游记》的文学技术
教学目标：
1.整体把握课文内容，理解文章的观点。
2.品味比喻、通感修辞的作用。
3.学习用比较阅读的方法，提高文学鉴赏能力。
教学过程、方法：
1.预习展示，多层次展示课下预习的成果。
2.自读课文，思考三个问题整体感知课文内容。
3.比较阅读　　
教学重点、难点：
1.精读课文，从比喻和通感的角度引导品味语言。
2.比较《琵琶行》与文中王小玉例各表现音乐的特点
课时安排一课时

教学过程：
课前预习：
1.了解文学常识：
①《老残游记》及作者刘鄂的相关资料。
②胡适的相关资料。
2.写出阅读本文时遇到的生字词并注音。
3.记录遇到的疑惑。
一、预习导学
学生根据自己课下预习情况展示自己的成果。或文学常识或字词或课文内容的初步理解。
二、合作探究
1.在课文中，作者从不同的方面，主要阐释了自己的哪些观点？
明确：
无论写人还是写景都要写出个性的差别，写出个别性质；描写要有精细的观察作根据；表现无可见形象的音乐，不能不用具体物事作譬喻；赞赏白描。21世纪教育网版权所有
2.作者引用了一段《老残游记》中的景物描写为例证。这一段文章好在哪里？
明确：
从中得出结论：“不但人有个性的差别，景物也有个性的差别。我们若不能实地观察这种个性的差别，只能有笼统浮泛的描写，决不能有深刻的描写。”这里的目的是从正面把自己的主张加以阐明了。（提示：有了例子，再进行阐释，从对于例子的具体分析中把论点阐释清楚，也是一般的评论文章常用的手法。）21cnjy.com
在这里，作者运用了哪种论证方法？
明确：
运用了对比论证的方法。前文那首诗歌和散文对比，一正一反，正反对比，引出了文章的中心论点。
3.作者亮出他的论点后，却不进一步加以阐述，而是又去谈《老残游记》里的“千佛山倒影”，这是为什么呢？www.21-cn-jy.com

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Tags：老残游记,文学,技术,教案

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