| 前段时间我认真拜读了《最能感动学生的心灵教育》这本书。这本书以经典案例为主，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来，让人不知不觉深入其中。我常常被里面的脉脉温情感动得热泪盈眶。看了这本书，让我记住了生命化教育，让我体会了宽容、期待、信任、理解------的更高境界。 期待是希望人变得更为美好的一种意愿，让人感受到信任与祝福，一旦教师对孩子有了美好的期待，就能以平和、自然、宽容的心态对待每一个孩子。当教师的温柔目光注视着孩子时，这些孩子的心底就流淌着丝丝的暖流。体验到生命的尊严，有了前进的最佳动力。在林冰老师的案例中，他用“借50分”的方法，让一位后进生感受到老师对他的热切期待和充分的信任，从而激发惊人的学习潜能，并获得了真正意义上属于自己的78分。这正是期待的力量。正如他自己虽说：教育是慢的艺术，而“期待”能帮助我们克服烦躁、倦怠的不良情绪，使我们保持一种比较健康的平和的心态，“期待”更包含了一种信任。虽然我们只是春天的播种者，但期待让我们看到了秋天收获的希望。 由林冰老师的案例，我想到了自己教学中的两件事。小刘是我上一届的学生，平时做作业，字写得东倒西歪，很潦草，没法看。为此，我三番五次，苦口婆心地劝告他好好写字，始终不见成效。没办法，我只得采取激烈手段撕了叫他重写，结果没好几天，他又回到原样。反反复复几次，也只能让他随波逐流了。小龙是我现在的学生，开始他的情况和小刘相似，不过，在一次不经意抚摸后，他的情况大有不同。记得有一次，他的练习册错了，站在我身边订正。他的头发乌黑、亮泽很柔顺，和我儿子的一样。我不经意伸手摸了一下，他抬起头来疑惑地看了我一眼，我随即说了声：“写得很好，这个紧写得挺好看的。”他继续低下头写字。不过我发现他写得很认真。写好后，他给我批，我看了一下，认真地对他说：“都订对了，字也写得挺好，可以得优。老师相信如果你认真写，你的字肯定会写的很好看的。”看着他喜滋滋地走下去，我心里也很高兴。在以后的日子里，我总是对他说：“字有进步，好好写！”慢慢地，小龙的字越写越好。这种变化难道不是期待的力量吗？林老师说：“当你决定用期待的眼光来看待孩子时，就给了孩子重建了自信的机会，这比一味的指责和批评更有效。”通过自身的教学案例，我也深刻体会到了：教育给予学生最重要的东西确实不是知识，而是对知识的热情、对自我成长的信心、对生命的珍视以及更乐观的生活态度。 Tags：感悟,期待的力量  |
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