| 我有时会想，家长把孩子送到了幼儿园，他们最大的目的是什么呢？强大的知识力量且不说，他们最初步的期望肯定是自己的孩子被同学接纳、被老师包容，并能在这个大家庭里快乐、健康地成长起来。“关爱幼儿，礼待家长”这看起来对象是两类人，也是两份不同的交际，但它们是相辅相成的，缺一不可。我们要把这两份交际工作当成一份来做，有利的利用这里面的循环，那么作为我们教师就可以更轻松。作为家长和幼儿，也就会觉得这是一位表里如一，有责任有爱心的好老师。 一、先把关爱传达给孩子，再由孩子传递给家长。 我经常反思我对幼儿到底付出了多少爱心？我们面对的是孩子，说起大道理，他们也实在领悟不透，而幼儿和家长是否会感觉到我的用心呢？其实也正因为他们只是孩子。童言无忌，是因为他们表达的都是最真实的感受。我常常发现，家长总是会问自己的孩子：老师喜欢你吗？老师关心你吗？而不会来问老师：你喜欢我们的宝宝吗？面对这样的循环，关键就在于孩子了，我们只有以爱心换取爱心，才会赢得孩子的一句：老师她们都很喜欢我。只要孩子在父母面前这样一说，那么老师的关爱已经通过孩子传递给了家长。而作为家长，只有自己孩子的语言他们才会觉得最真。而老师既然这么关心和爱护我的孩子，我才会去信任老师，支持老师。 二、先用好的礼仪去接待家长，再言传身教于孩子。 每次与家长的会面，我们都会微笑相传，不会忘记说一声你好或者遗漏一句再见。有的时候，有些家长实在是很难取信于老师，比如前段日子我们班有位家长把幼儿接送到游戏场地，还会躲在另一楼层的角落里细看老师和她孩子之间的一举一动，面对这样的问题，我们实在是没有好的解决办法，我们只有言传身教。所以哪怕是家长在我们不知情的情况下在一旁观察一天或者一星期。我们还是一如既往的关爱幼儿，一如既往的以礼相待。当有一天，这位家长当着自己的孩子以及老师的面说：我在楼上一直看着，老师这样喜欢你，妈妈就先去上班了，快去和其他小朋友一起玩吧！这时，我们都笑了。孩子也笑了，这时家长已经看到了我们的付出，看到了我们的专业，他们会不忘提醒我们的孩子，老师是喜欢你的。只有和老师一并言传身教，我们的孩子才会得到更好的发展！ 其实，当孩子在我的身边，我们不需要听多少赞美的词语，而当孩子离开我们，踏入了新的环境，他良好的习惯与智慧能够让所有的人说他是好样的，那时再听到家长和孩子的赞美之词，我们才觉得无比光荣。就像在今年的教师节，以前大班的一位家长将一张卡片送至门卫，我和吴老师收到祝福，都在感慨，这样的礼物才是最值得人欣慰也是最珍贵的。就像我们关爱幼儿，不论是在学习还是游戏，亦或是日常生活，这不只是一句空话，而是一点一滴的实际行动。我们毕竟是教师，不管遇到什么难处理的事，心态决定一切。 Tags：关爱,幼儿,礼待,家长  |
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