一次晨间活动的反思

案例描述：

在这个月里，连续几天一直下雨，让孩子呆在教室里。正好这几天天气放晴，终于可以出来玩晨间游戏了。我们今天玩得是球，我先请他们自己玩玩，等一会在集中。萱萱和珂珂两个人正抬着球慢慢向前走呢！，没一会儿珂珂不高兴地说：“你干嘛把球扔到水塘里啊，这样潮湿的怎么玩啊？”萱萱笑笑说：“呵呵，我没有哇，我又不是故意的。”不一会儿，萱萱又将球扔到水塘里，珂珂生气了，气急败坏地来找我，告诉我萱萱的所作所为。对于这次，我将萱萱叫到了旁边，问道：“为什么要把球扔进水塘里。”他笑了笑，没有回答，旁边的小朋友说道：“这是破坏玩具，也是不文明的动作。”旁边的几个的孩子也附和道，萱萱做的不对。此时，萱萱默默地低下了头，眼泪在眼眶里直打转。见状，我赶紧将他落在角落里，轻声问道：“你知道自己错哪了吗？”“我不该把球扔水塘里，球会坏的。”“不仅玩具会坏，而且你做这样的动作，你的好朋友会喜欢和继续你玩吗？”“不会。”“下次还会这样吗？”他的头使劲地点着答应我，一定不会了。“没关系，知道错了改正就行。”萱萱又开心地融入了集体。

反思：

1、批评孩子要给孩子申诉的机会

导致孩子犯错的原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致；有可能是态度问题，也可能是能力不足等等

在孩子说了之后再进行批评教育，会让孩子更乐意接受你的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们作老师的，更要给孩子辩驳的机会。

2、批评孩子之后要给孩子心理上一定的安慰

孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，老师在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰，以从语言上来安慰孩子，比如说些“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”之类的话；也可以从行动上安慰孩子，比如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等等， 这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但老师还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对老师充满感激，也会对自己充满自信。