| 郑州市金水区实验小学 宋君 今天，第二单元数学测试评卷时，在批改刘续（化名）的数学试卷时，由于我的疏忽把一个错误的题目批改对了，于是，我把他原来的分数改得更低了，改过没有多长时间，他就在课堂上痛哭流涕…… 面对这样的情境，当时，我并没有及时进行处理，而是进行我的教学。下课了，同学们都走出了教室，到操场上进行体育活动，我走近刘续，耐心地问道：“刘续，你怎么了？有什么与宋老师要说的吗？”当时他只是说：“没什么，没什么！”我就半开玩笑地说：“男子汉，就因为这点小事就哭鼻子……”我还没说完，他就抢着回答道：“不是，宋老师我觉得我没考好，对不起老师。”我听了心中一下温暖了许多，我接着说：“哦！原来是这样的，这下宋老师就不伤心了，看到你哭，宋老师也很伤心，但听了你刚才的心里话，我很高兴！因为你找到了努力的方向……”想想也是，记得上学期我刚教这个班的时候，刘续就连续好几次单元测试中考了满分，特别的自豪，而这个学期连续两次没考满分，对他的确是一个“打击”，但对于人而言，人生路上充满变数，不可能事事自己永远第一，适当的挫折对他而言也许是一件好事，也许会让他更加理性的认识自我，在以后的人生之路上走得更好！ 也许是心灵的巧合，也许是心灵的默契，在我把这些文字录入电脑后，正准备发到班级博客里时，我收到了刘续给我一封信，信的内容如下： 尊敬的宋老师： 您好！ 当您看到这封信很惊奇吧！那是，我自己也惊奇为什么给您写这封信，但我还是写了这封信。老师我对不起您，我非常喜欢数学，为什么我没有考好，可是，老师我说实话，我热爱数学，如果我长大当老师，我绝对当数学教师，因为数学在我心中的地位很高。老师，昨天都愿我不会说话，但我以后会一心一意的学好数学，用数学的眼光看世界。 您最爱数学的学生 刘续 2012年3月23日 读着孩子给我的回信，我的泪水止不住流了下来，对于一名普通的数学教师，收到孩子这么一份信任我怎能不感动，感动你对数学学习的认真，感动你对数学学习的执着，就凭你对数学的这份热爱，你一定能成为第一。但我更多的是自豪。 作为一名数学教师，当课堂上发生了这样的事情，我们不能只教书，而要关注学生的发展，与学生进行有效的交流，从而引导学生正确的看待挫折，真正在教育中成长起来。 Tags：交往,引领,学生,智慧,成长  |
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