| 且行且思展“微”来 滨州市滨城区滨北办事处北城实验小学 王洪利 阅读第四期今日快报，学习枣庄市峄城区党阴中学小学部孙守镇老师的《且行且思，再接再厉》一文，不尽想梳理一下自己的研修历程。集中研修还剩最后两天，这两天里老师们讨论的话题就是如何录制微视频，然而要想录制一节精美并不是一件易事，光凭学会一个录屏软件是远远不够的。在这里借鉴孙老师的总结，我把题目定为且行且思展“微”来，梳理研修心得，与大家共勉！ 思什么？ 思专家、指导老师所思。回顾前几天的研修，专家、指导老师给我们提出了很多有价值的问题，很多的问题大都针对我们一线教师今后教学的实践，武装着我们的大脑的，如模块pj47中的讨论作业在目前班级授课制的教学模式下微课程能够发挥什么作用？又如模块PXJ55中根据你学校的实际情况，如何将微课程嵌入学校的现实发展需要之中？如果要开展基于微课程的教学改革，你认为应该如何运用微课程，才能收到良好的教学效果？又比如这几天为微视频的录制而设计的一系列引导我们学会操作的一系列课后练习都值得我们屏心静气认真思考。再看我们身边指导老师的问题也相当有价值，如结合自己在教学过程中的实践与思考，你认为在信息化环境下的教学中存在哪些问题和误区？应如何加以改进？你认为翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式有哪些不同，翻转课堂教学模式的优势有哪些？你打算如何在实践中应用这一理念？ 思伙伴、自己所思。在研修中的每一天里，我们都会遇到很多的问题，特别是在设计微课程设计方案和学生用任务单时，大家一块讨论着每一个环节如何填写，怎样设计更合理，怎样才能有效运用于今后工作之中，提交作业时图片如何上传，提交作业后如何修改，录屏软件如何操作使用，如何插入音频，如何标注，如何放大强调等等，围绕这一些问题伙伴们展开热烈的讨论，直到把问题一一解决。 怎样思？ 有了问题，就要解决，解决的方式有很多。在研修过程中，那些专家给出的问题我们主要是通过看视频讲座，阅读相关资料，从中找到问题的答案，当然这期间不能走马观花，需要耐住性子认真学习，这样问题才能解决；当电脑版本太低，研修系统出现故障时，这时不要浪费时间等视频或资料打开了，也可以登录百度搜索，找寻问题的答案，当然这样做解决的是那些技术性、理论性、操作性的问题；再就是可以把问题抛给研修小组，在组内说一说，议一议，同样能有所收获。 如何展？ 展风采。全省上下一盘棋，上至省专家，下至一线老师都在为研修忙碌着，收获着，快乐着，成长着，幸福着……展现出了极高的研修热情。研修过程中涌现出了无数的典型人物、典型事迹，有废寝忘食的，有带病坚持的，有怀胎不下火线的，有年事已高的，有刚走上岗位的……所有的这一切只能说明这边风景独好，这里风采无限！ 展成果。专家展现给我们的那些大量理论资料、视频讲座，指导学员研修，录出精美的视频，让一线教师付诸实践，是他们的成果。学员们在专家、指导老师的指导下完成一个个的任务，交一份完美的作业，录一个适用的视频，学会研修带给我们的一切切，是学员们的成果。 展效果。成果都展示了，那效果是什么呢？我这里说的效果应该是把所学知识能用于今后教育教学过程中才是最终的目的，让学生从我们这里学得轻松、学得快乐，让学生感知他们的老师不再是传统教学模式下的教书匠，而是一个拥有现代化信息技术操作能力的技能师。 我们的“微”来不是梦！ Tags：且行,且思  |
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