| “草根”解读助吸收 烟台莱州市莱州中心小学数学组 卜繁平 于松芳 两天的研修学习，“微课程”“慕课”“可汗学院”“翻转课堂”等等一堆新名词迎面而至，而它们的背后所包含的一系列现代网络信息技术对我们每个人来讲都是新的未知领域，亟待我们去学习、去探索、去实践。由于老师们的理念和信息技术水平的不同，对于这些新名词的理解和掌握也就有所不同。因此，在学习中，老师们边看着视频，边在qq上展开了讨论，什么是“微课程”？什么内容可以制成“微课”？怎么制作“微课”？……大家边听着专家的讲解边进行着“草根”式的解读，互相交流，互相讨论。在学习交流过程中，不难看出，老师们对微课程内容的把握还是不准，对制作无从下手，如何帮老师们走出困境，解决实际问题呢？ 我们莱州中心小学数学组及时组织老师们进行了一次现场研讨。首先，由本组“微课程”研究先行者于松芳老师、卜繁平老师分别展示了她们基于ppt和基于拍摄的两种不同形式的微课，并结合这两节微课，从选题、教学设计、课件设计、录屏、编辑发布等环节逐一进行了简明扼要的讲解，使教师们微课的设计有了明晰的认识；其次，由我们学校技术指导团的孙伟江老师，给老师们解答了一些技术方面的问题；接着，每位老师纷纷说出自己的微课创意，大家互相提出修改意见，力争让每个人的创意都能更加完备一些，作业质量更高一些，后面的实践操作也更加有效一些；最后，组长卜繁平老师强调微课程作业设计应注意的几点问题，让老师避免走弯路。 Tags：草根,解读,吸收  |
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