| 山间曲径通幽处，缘在暑期研修中 济宁市实验初中 宋丹 在炎炎夏日的暑期，我们从一线教学的三尺讲台上走下来，然后一路直下到远程研修里面，再向各学科平台前行。先是专家讲座，继而是课程简报，最后是独具个性的个人工作室。 这里是山东省教师教育网上，在网页中有一个叫做“研修平台”的地方，这个平台的最深处还有属于自己的个性空间。沿着平台步步前行，一路上，只见两旁都是簇簇丛丛的研修资讯，竹林细密间隙筛落的几缕阳光轻轻地洒落在身上；手边点击优秀作业似岩石间的溪流，白色的水珠跳落到网络的水潭里发出“叮咚”的琴声。 也许是刚从“禅房花木深”的日常教学工作过来，就进入到这研修“曲径通幽处”的情境中，我脑子里似乎还留了些许空白，觉得像这样一个山野幽僻处，似乎也应该是一处清修的所在。元代了庵清欲禅师诗云：“闲居无事可评论，一炷清香自得闻。睡起有茶饥有饭，行看流水坐看云。”看来，这位禅师的修行并不仅是在花木掩映的禅房，或者辉煌宏大的道场，而是常往来于思想缭绕的心间和敢想敢为的行动，在大自然中自由漫行。所谓“修行”通常都是佛门弟子修炼佛法的活动，据说，修行就是为了实现自主进化这一目的而主动对自身施加的一系列约束，是将自身错误的思想、观念、认知和行为进行不断修正的过程。现在这个词似乎到处都在用，显然已经完全世俗化了。这几年有一句话非常流行：“活着就是一种修行”。我就觉得，它似乎是说要不断学习不断适应，作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索、学有所获！我想这次是作为一名教育工作者所具有的无限人生、无限的风景！ 著名的实业家经营大师稻盛和夫在他的励志著作《活法》中，另外有一句很有积极意义的话：“工作本身就是修行”。他说：“人生的意义在于修炼灵魂”，而修行的目的就是“为了比出生时有一点点的进步，或者说是为了带着更美一点、更崇高一点的灵魂死去。”老师们或是独自静修，或是一围一伙的团修。心态不同，修得的“果”也就各不相同罢了。为此，我们在暑期参加远程培训，不就是 “不屈不挠地工作、勤勤恳恳地经营、孜孜不倦地修炼吗？如果带着“修行”的目的来研修，怎不会用崇敬而的目光仰望呢？ 我个人特别喜欢避开评论及其回复的喧嚣，在研修平台中随意漫行，到推荐作业中寻思探密，到其他学科中东游西荡，到老师随笔里随品随想，到自己的工作室中遐想静思。实际上，我总是认为，用心、用勤、用情、用静--才是研修的正道，同时也会有好的回报。眼下，我正轻松愉快地在这个通幽的平台中漫步，看课程简报、精彩作业，听专家讲座、导师点评，一次次经受心灵的洗礼，让我们一步步走出教育功利主义思想的窠臼，更多的是在每天的学习中好奇地探究着：这远程研修中会有着怎样的“一花一世界，一树一菩提”？ Tags：山间,曲径通幽,暑期,研修  |
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