光的反射平面镜（第一课时）

日期:2017-8-17 10:37 阅读:

26张幻灯片，1段视频，附教学设计、导学案和教学反思
归纳：人眼看到物体的条件是什么呢？
人眼看到物体的条件：
发光物体发出的光或者不发光物体反射的光进入人眼
教学目标：
知识与技能
1、会用专门术语描述光的反射现象。
2、初步理解光的反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。
3、了解镜面反射和漫反射及其应用。
4、了解平面镜成像的原理，能在生活、生产中判别光的反射的具体运用。
过程与方法
1、体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
2、经历“探究光的反射定律”的活动，用实验的方法获得反射光线、入射光线与法线的位置，测出反射角与入射角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。
情感态度与价值观：
1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
教学重、难点：
1、探究光的反射定律
2、用光的反射定律解释平面镜成像的原理
教学思路：
本节内容主要探究光的反射定律，用反射定律解释平面镜成像的原理，介绍光的反射规律的应用。其中反射定律是光学中的重要定律，它是学习了光的直线传播的延伸，又是理解平面镜、球面镜作用的基础。同时也是学习光的折射定律的基础。在光学中起到了承上启下的作用。本节课的教学主要是引导学生自主设计实验，培养学生探究能力的基础。同时还能培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等多方面能力，以及培养了对科学的求知欲，乐于探究的科学态度。21世纪教育网版权所有
教学资源：
激光演示器（教师用）；激光笔、平面镜、附有量角器的白色硬纸板（学生用）
教学过程：
一、创设情境导入新课
师：我们凭借着我们的双眼观察五彩缤纷的世界，像太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光

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