| 培育有灵魂的学生 去年，接手五年级时我担任班主任的第一年。说实话，刚开始我真的无从下手，不知道该从哪个方面开始管理班级，进班第一天制定的班规与选定的班干部都是延续四年级的，但出于对班主任工作的期待与热爱，我时时向有经验的班主任老师学习取经，渐渐的我的日常班级管理工作也步入正轨。 随着时间的推移，班里的一些问题也随之出现了，特别是一个男孩子，班里不管男生女生都来告他的状，几乎每天都有同学跟他打架。其实，刚开学他的妈妈就找我说过他的儿子缺少自信心，希望我可以帮帮他，在上数学课时我有意的培养过他的自信心，他由开始的不敢举手回答问题到最后能够主动的回答问题，自信心是有了，可是他的不合群显得特别的突出。我开始展开了调查，通过对班里其他同学的访谈和了解，我发现他是四年级插班过来的，刚开始来的时候由于环境不熟悉，不爱说话，有几个男生喜欢欺负他，他为了维护自己就和他们打架，再加上有时管不住自己的手和嘴，让一些女生对他也产生了反感，在四年级就已经得罪了很大的一批学生，到五年级慢慢的这些矛盾又开始激化。但是，通过我的了解我发现班里还有一部分学生其实是没有和他发生过冲突的，只是看到班里的同学都烦他，也跟着对他有看法。 了解了这些，我先找到这个男孩谈话，“你能告诉老师，班里谁是你的好朋友吗？”他摇摇头，确实班里没有他的朋友。“你希望在班里面有好朋友吗？”他强烈的点点头。“那你觉得怎样才会有好朋友呢？”他沉默了。“老师帮你找到好朋友，你愿意吗？”他微笑点头。我先找到和他打架的男孩子，问清楚其中的缘由，无外乎一些小事和一些四年级遗留下来的一些矛盾，我帮他们找到各自的错误点，互相道过谦之后，我问和他打架的男孩：“你愿意和他做朋友吗？”男孩低头不说话，“每个人都会犯错误的，犯了错误只要愿意改，我们是不是要给他机会呢？”男孩点点头，主动的说：“老师，只要他以后不乱打人，不乱骂人，我愿意和他成为好朋友。”两人握手言和。我用同样的方法让和他打过架的男孩子与他都成为了朋友。 既然和他有过矛盾的人都可以成为他的朋友，那么班里的其他同学也应该都能接受他。在班会上，我说出了他身上的优点：思维活跃，上课回答问题积极，大家表示赞同，“他知道自己做错了，并且会改掉乱骂人乱打人的毛病，大家愿意给他一次机会吗？况且我发现其实有些同学并没有和他有过冲突，只是跟风而已”，全班同学表示愿意和他成为朋友。 在以后的一段时间里，他能在班里找到玩伴了，也感谢这些可爱的孩子们的天真与善良，让班里的氛围更加的融洽。其实，每个孩子都是天使，只是需要互相拥抱才会飞翔，老师就是那描绘蓝天白云的画家，可以让每个天使在天空中自由自在的飞翔！ Tags：培育,有灵魂,学生  |
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