| 早晨巡视校园，再一次发现一二班新生崔小艺哭闹着不愿跟班主任进教室，责任感使然，走上前去，想抚慰一下这个特殊孩子幼小的心灵。 已经开学半个月了，这个单亲家庭的孩子一直不愿意上学，更不愿意进教室上课，无论她妈妈怎样责打都像刘胡兰一样“坚强不屈”，对妈妈有着异乎寻常的依恋情结。此时，她一个劲儿的说要出校门去，眼睛直勾勾地看着校门的方向，问她出去干什么，她说买东西，实际上我知道她还是想回到妈妈身边。用缓兵之计搂着她进到我的办公室，让她坐在沙发上稳定一下激动的情绪，给她倒杯热水让她喝，我想转移她想出外的注意力，就随手拿起桌子上的一厚摞手抄报说：“老师现在任务多，一个人忙不过来，你愿意帮老师的忙数数这摞手抄报有几张吗？”她愉快地答应了。 此时，门被推开，一一班班主任带着孟心雨和她的爸爸进来了，小女孩儿也是泪流满面，双手始终拽着爸爸的衣服不肯松，仿佛一松手爸爸会消失不见了一样，真是一波未平一波又起呀，我这儿可真够热闹的。我赶紧询问情况，忙于和班主任、家长交谈，这个孩子也是同样的问题，小时候一直在乡下随奶奶生活，现在一下子被接回父母身边上学，陌生的环境使小小的她失去了安全感，惧怕离开爸爸。 和家长交谈时忽略了小艺，不想趁此机会，她竟不知啥时溜了出去，向窗外一看，心里一惊！老天！她竟攀爬上学校两米多高的大门顶端去了！站在上面不下来，我火急地飞跑而去，门卫说她要求开门门卫不开，她就对门卫和保安又骂又打，跑出来爬上了门。我知道此时不能强行去拉她下来，凭她偏执的个性肯定只会适得其反，使孩子处于危险的境地。因此只能“智取”，我站在她脚下开始和她攀谈，旁边门卫给她妈打通了电话，这位苦恼之极的家长怒不可遏说不要孩子了，任由她去闹。路上过往的行人纷纷停下来观看，她更肆无忌惮地大声吵闹着，小小年纪的她还要挟起我来了：“你先把门打开，我才下来！”我温和地说：“小艺，开门可以，但是咱们学校有规定，为了安全，学生出门必须有家长来接，下来和我去办公室给你妈妈打个电话让她来把你接走，好吗？”她这才有点愿意下来的意思了，慢慢往下挪，临近地面时，我赶紧上前一把抱住她，说：“孩子，把手给我！我抱你下来！”再次搂着她回到办公室，我长吁了一口气，孩子，任何时候都不要自己置于危险的境地，好吗？你终于没有在童年的记忆里留下“曾经翻门”的历史！ 我故作轻松地问她刚才帮忙查小报是几张，她摇摇头说忘了，还有点不好意思呢！我鼓励她再查一遍，说39张，我说是40张吧？再查一遍，38张，她自己先笑了。她继续再查第三遍后高兴地说：“还是39张。”我接着和她玩了拍手的游戏、鼓励她画画，笑容已经绽放在她稚气的脸上。我进一步引导她说：小艺，在学校里有好多老师会像妈妈一样爱你照顾你，还有好多小朋友和你一块玩有趣的游戏，你的笑声一定是最响亮的！又一番交谈后，她表示愿意进教室了，我拉着她的手走向教室，到了教室门口，她又抱住柱子不走了，班主任想拉她进去，她竟硬挣扎着躺在地上，好像过什么关口似的，只好作罢，我鼓励她勇敢地站起来。正是上课时间，她紧张地从门缝儿里偷窥着教室里面的动静，手指还不自觉地颤抖着，我知道，走进教室门对她而言就像跨过一道高坎儿一样，需要勇气和力量，小小的她正在悄悄积聚着战胜自己的勇气和力量，不可操之过急，需要慢慢来，需要耐心等待花开！我蹲下身轻声对她说：“小艺，我们来个约定好吗？一会儿下课时你和其他同学一块儿走进教室，第四节课时我去看你，我一定会看到小艺坐在自己的座位上学习。好吗？”她轻轻点了点头，下课，我悄悄指派了两个小女孩儿去靠近她。第四节上课专程去看时，她竟然真的坐在座位上在学习，心里异常高兴！祝福你！孩子，把心打开，让阳光进来！你是好样的！ 而心雨的情形比较糟糕，尽管道理讲了一火车，她却言行不一，依然没有明显的好转，便把她推介到心理咨询中心去了。惭愧于自己心有余而力不足，很想尽己之力拯救这些孩子走出心灵的阴霾，迎接灿烂的阳光，真真切切地感觉到：关注孩子及成人的心理健康任重而道远，自己需要加油！ Tags：孩子,你的,给我  |
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