“第一”与“倒查第一”

 “这么优秀的班级，竟然考了倒查第一，不可能吧！”“这些学生是怎么了？”……看到这样的成绩，我也着实被吓了一跳，怎么会倒查第一，在十八年的教学生涯中，我的成绩一向是名列前茅，这可真是开天辟地头一遭呀！一种失落和无地自容油然而生。更何况，在外人眼里这个班可是响当当的优秀班级呀！可当我看到成绩单，看到那几个孩子的成绩时，欣慰感马上冲刷了我沮丧和失落的心情。

我们地处农村，学校规模也不大，六个班，每个班也就是20几个人。我从四年级接手了这个班，一直担任语文、英语和班主任工作。三年来，孩子们和我一起并肩奋战，本班学生除了听话、乖巧、懂事外，也确实在参加的各种活动中能遥遥领先。如：在组织的经典诵读中，我班学生通过层层选拔，代表中心校参加区级比赛，获得了区级的第五名；小学英语团体能力赛，我班孩子，通过一级一级的比赛，最终在全区获得了第三名，并推到市级；在以往组织的统考、抽考中，我班学生的成绩也总是能遥遥领先于第二名。是呀，这么优秀的班级怎么会考倒查第一呢？这还的从六年级开始说起。

六年级初，我班新进了3名外地男生。这三个男孩，一个是父母长期在外，在家除年迈奶奶，无人管教，于是来寄宿姑姑家；一个也是父母长年在外，觉得愧对孩子，于是今年将孩子接到了身边；还有一个是父母收废品的，父亲目不识丁。这样的三个孩子可想而知，除了学习差外，还各有一身的陋习。我班人不多，原来班上就有几个学习不好的学生，现在又来了三个，还不如他们，可想而知，我班是一种什么状态！可孩子既然进了我的班，作为老师，不管将来如何，我都必须负责，尽心尽力的去对待三个孩子，而且我希望能通过我，看到孩子的进步与成长。

三个孩子初到一个陌生的环境，第一学期各方面都还较收敛。虽然也出现了违纪现象，但通过和家长、孩子的不断沟通，还是看到了三个孩子的点滴进步。到了第二学期，三个孩子可谓原形毕露了。今天这个打架，明天那个破坏公物，后天那个就会出现偷拿家长钱的，或者和我班的其他学生结伙打群架的……人家都说一颗老鼠屎坏一锅汤，更何况三个，原先那个和谐的班级也受到了动摇，被搞的乌烟瘴气，稍有进步的学习成绩，也直线下降，提都提不起来。而我的工作几乎是天天在段官司，头都整大了！唉！长期下去，全班学生都毁了，该怎么办？

然而，一次的班会课，让我抓住了转变他们的契机！班会课我让开展优点大比拼。让每个同学互相说一说，评一评，只是这个说和评，只能讲同学的优点和长处。没想到，孩子们也都对这三个孩子的优点给予了充分的肯定和欣赏。如：很爱集体、心地很善良、爱劳动……对呀，我一个人的力量总是有限的，要想改变他们，必须发挥集体的力量，让他们感受到自己身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队，共创一流和谐班级”，并在班里开展各种活动。如“稳中求进”小组争星活动，从纪律、卫生、学习等方面对小组评定，为了培养其凝聚力，让他们在小组中互帮互助，为组争光；还给每个孩子找了一个学习对手，每次大测、小测谁胜谁得星……虽然在这个过程中，并非一帆风顺，但孩子们的集体观念和争强意识还是有了很大的改观。特别是到了学期最后，当孩子们知道我们六年级是必统考时，压力也大了，学习积极性更强了。看到孩子们这样，我就对他们说：“老师是很在乎第一，但老师更在乎你们的成长，你们的进步，你们只要尽最大努力考出你们的最好成绩，我就非常满意！加油吧，孩子们！”

毕竟总人数少，学困生多，成绩抬不起来，虽然与第一的成绩相差也不大，但我班的成绩还是从“第一”变成了“倒查第一”。但三个孩子确实打破了自己，成绩有了大幅度的提高！

这是我18年来的第一个“倒查第一”，是有些难为情，但更多的是欣慰！