9　鲸ppt课件和第二课时公开课

日期:2017-2-27 12:54 阅读:

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1新设计评论 2新设计评论 3重点难点评论 4教学过程 4.1第一学时4.1.1教学活动 活动1【讲授】鲸评论

今天我们学习《鲸》(板书:鲸)这篇课文,请问这个字怎么念

这个字哪部分表示读音?

(右边的“京”表示读音。)这就是我们通常所说的什形声字

形声字由哪两部分组成这些部分分别表示什么?

(形声字由声旁和形旁组成,声旁表示声音,形旁表示意思。)

这个字的形旁表意正确吗为什么

(正确。因为鲸生活在海洋里,它的体形像鱼。

不正确,鲸不属于鱼类。www.520xy8.com)

为什么说鲸不属于鱼类鲸属于哪一类动物?

二、整体感知课文,学习第二段

1、生自由读课文,在文中找答案。

(鲸属于哺乳动物,因为鲸用肺呼吸,是胎生的,这些都说明鲸不属于鱼类。)

人类对鲸的认识,是从体形特点到生理特性的。其实,人对事物的认识总是这样由简单到复杂、从现象到本质的,由此可以看出,人的认识是在不断发展变化、逐渐完善的。鲸不属于鱼类,用“鱼”做偏旁显然是不恰当的。不过,人们约定俗成也就沿用至今了。

2、学习文章第二段

1)鲸是哺乳动物,它为什么会在海洋里生活?默读课文第二段。

2)告诉学生什么叫哺乳动物,并举例说明

3)出示图片,帮助学生了解什么是鳍、上颚。

抓住“陆地”——“浅海”——“海洋”三个词,让学生懂得鲸为了生存下来,就得适应这个变化的环境,随着生活环境的改变,自身体形及器官也发生相应的变化,所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。

3、文章其他各段介绍了鲸的哪些方面,你最感兴趣的是什么?读一读。

了解文章各部内容,整体感知。

三、精读课文第一段,体会写法:

(1)自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读。指名汇报,大家补充,读出体会www.520xy8.com/article/。

1、出示第一段,:齐读这句话——最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。

从这两个数字我们体会到了鲸确实很大,这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

齐读句子:我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

自己试着读一读,想想应该怎样读,才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。

2、你还从哪儿看出鲸很大,把有关语句读一读。自由读第1自然段,读出自己的体会。

小结写作方法:作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体。

引导学生找出课文中还有哪些地方运用了列数字的方法。

3、全班交流,试着用列数字的方法说明一事物。

活动2【讲授】鲸评论