9鲸教学实录及点评

共1学时

1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性,了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

      在五年级学生的认知结构中,已经初步学习了相关的科学知识,但对海洋动物知之甚少。通过本文的学习,让学生了解有光鲸的科学知识,掌握说明文写作的说明方法,并由此唤醒学生探索海洋动物奥秘的兴趣。

重点;领悟一些基本的说明方法

难点:认识鲸是哺乳动物

1、学会本课的生字新词。
2、了解鲸的特点和生活习性,了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

重点;领悟一些基本的说明方法

难点:认识鲸是哺乳动物

一、猜谜语导入:

1.师:请同学们仔细观察图片上的动物,看看你们还记得它吗?

2.对,这就是我们上节课刚认识的新朋友-----鲸

3.这节课我们继续学习鲸(板书课题并全班齐读)

二、复习巩固

1.看看这些生字你们还认识吗?老师请一个同学来读一读第一排的词语(表扬)

第二排的词语谁愿意来读一读呢?(这位同学读的太准确了)

2.同学们再看看这些生字,你有什么发现呢?(表示身体某个部位的字都是月字旁)

3.请同学们看到这个哺乳的哺字,它是最容易读错的字请同学们跟着老师读一读,然后拿出纸和笔来写一写这个字,好吗?

4.师:通过上节课的学习,我们对陌生的鲸有了一些了解和认识,现在大家回忆一下,作者向我们介绍了鲸的哪几个方面的知识?

板书:形体  进化过程  种类  生活习性  生长繁殖

三、围绕重点,全班研讨

(一)复习——鲸的形体

1、师:那鲸的形体特点是什么?作者都用了哪些说明方法把鲸写得如此之大的呢?板书说明方法

(二)全班交流——鲸是哺乳动物

首先老师有一个小小的问题需要你们帮我解答

课件出示:

有一天,海洋里要举行一次大型的海洋鱼类运动会,来参加的鱼类可多了,整个会场热闹极了。小鲸鱼知道以后也急匆匆的赶来参加,因为它可是短跑的健将呢。可谁知到了会场门口却被把门的大鲨鱼拦在了门外,说什么也不让它进去,小鲸鱼伤心极了,大鲨鱼为什么不让它进去参加呢?各位小海洋生物学家们,你们能告诉小鲸鱼这究竟是为什么吗?

1.师:老师想请一个同学来读一下第2自然段,看看你们能不能从中找出是为什么?

2.指名回答为什么(他的回答太准确了,掌声送给他)

3.师:谢谢各位小海洋生物学家,听了你们的解释,我想小鲸鱼一定会明白为什么大鲨鱼把它拦在门外了!

4.对,鲸是哺乳动物,那你们知道哺乳动物的特点是什么吗?课文在哪里告诉了我们呢?引出第七自然段,全班齐读

5.师:那鲸是不是只有一类呢?(不是)

6.那谁能告诉老师鲸的种类有哪些呢?(须鲸和齿鲸)你们又是从哪里知道的呢?引出第三段,听老师读一读好吗?

7.那你们知道这句话运用了什么说明方法吗?(分类别)

(三)自主学习——鲸的生活习性

1.师:鲸分为两类,须鲸和齿鲸,那老师就把你们分成两组,一组是须鲸,一组是齿鲸,请同学们仔细默读课文的四、五自然段,小组合作完成下列表格:

吃食(吃什么 怎么吃 特点)

呼吸(用什么 怎么呼吸)

共同点

须鲸

齿鲸

2.出示须鲸和齿鲸喷水柱的图片

3.请同学们看到图片,你们知道哪个是须鲸,哪个死齿鲸吗?你又是如何知道的

4.师:你们真是爱动脑的孩子

5.老师还有一个问题想问你们,作者在介绍须鲸和齿鲸吃食的时候,用上了一个词主要,请同学们比较一下这两个句子,看看能不能把主要去掉?为什么?

6.指名回答为什么(这里也突出了说明文用词的准确性)

7.师:看来同学们对一些简单的说明方法都掌握的很好了,真是太棒了,那么课文除了介绍了鲸的吃食和呼吸还介绍了鲸的什么生活习性?

8.全班齐读第6自然段,看看鲸睡觉时的样子是怎样的?

9.在这里呢作者也用上了一个非常准确的词语来突出了鲸睡觉时的特点,是哪个词语呢?

10.请同学们看到这里(出示幻灯片)自由的读一读这两个句子,比较一下哪个句子更好,为什么?

11.那你们想看看鲸睡觉的样子吗?

12.师:出示鲸睡觉的图片

13.师:看到鲸睡觉时的样子,你们想用什么词语来形容它?(可爱)

四、拓展延伸、情感渗透                     

1.师:但是这个那么可爱的海里巨无霸还是难以逃脱一些贪婪的人类的伤害。

2.老师请同学们认真看看这些图片,看完后把你最想说的话告诉老师。

3.对,我们要保护鲸,见到有伤害鲸的行为要及时制止

五、总结内容,升华情感

师:的确,鲸是美丽的,但它也是脆弱的,各位小海洋生物学家们,让我们用自己的无穷知识去了解鲸,用自己善良的心灵去关爱鲸,用自己温暖的双手去保护鲸,让这种美丽而又可爱的生物永远停留在我们的视线里。

最后请同学们看到课后作业

六、 布置作业

以“鲸的自述”为内容写一篇短文。