9鲸ppt课件课堂实录

共1学时

知识与技能:1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习惯,培养学生对科学研究的兴趣。
过程与方法:2、学习“抓住事物特点,将事物写具体”的方法,并领会“用具体数字”和“相比较”的方法去说明事物特点的好处。
情感态度价值观:3、正确、流利地朗读课文。

        通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现本班学生学习习惯较好,一般家长都会督促他们进行提前预习,家庭作业也会及时签字进行检查。只有一小部分学生学习习惯不怎么好。整体来说,作业正确率是非常高的,但相对来说,作业整洁度有所欠缺。下面从以下几个方面展开分析:

1、上课发言情况。虽说学生大部分基础很好,但班上发言比较积极的只有一小部分,发言一般的学生近一半,可能是由于性格原因,还有一小部分学生很少发言,甚至于几乎从不发言。同时,本班级的学生发言情况极不稳定,一是凭学生今天的学习兴趣,若学生今天学习兴趣高涨,发言比较积极,若是今天学习无兴趣,则课堂上一言不发;二是学习知识的难易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度,学生发言则很少。

2、学生作业情况。由于班上学生较多,所以他们的基础还是存在差异的,但是两极分化还是不怎么突出的,除了几个别后进生,因而学生表现出作业速度相差不大,整体速度还是比较可以的,尤其从单元测试中看出,大部分学生在教师规定时间里还是可以完成相应试题的。其次学生作业正确率较高。但是作业整洁度并不是太好,很多同学都会用修正纸,从而影响作业的美观。

3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较强,主动学习习惯在老师与家长的督促下逐渐养成。但由于是城里,有些学生养成了任性,把骄纵的不良习惯体现在学习上,但这样的学生并不多。其次是课堂自主学习效率还是挺高的,大都能按老师的要求来进行自主学习,例如:每次学习生字,我都会先让学生自学,然后进行交流,而他们也都能按照我的要求来完成学习任务。

教学重点:
了解鲸的种类和生活习性,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。 

教学难点:
鲸的进化过程

读本组课文的导读部分

1、软件显示“深海中的鲸”提问:你们知道这是什么吗?
板题:22 鲸 生齐读:鲸。
2、师生交流关于鲸的资料。(播放视频)
3、同学们,你们知道为什么吗?相信学完了这篇课文,你们一定能找到答案的。
3、默读课文,然后回答:课文分别从哪些方面来介绍鲸的。
4、根据学生回答,师板书:特点 属性 种类 生活习性

1、学习第一段
(1)让学生看软件,问:你觉得它的体形怎样?从哪些地方可以看出?用笔画下来。
(2)出示习题一(课件1)
最大的鲸有_______重,最小的也有_________。我国捕获过一头_________的鲸,有________长,一条舌头就有_______大肥猪那么重。长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。(列数字、作比较、举例子)
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来_____________;______围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得______。(作比较、举例子)
(要求学生口答,随着学生的回答,用鼠标按出答案,并引导学生说说作者用“举数字”和“相比较”的方法来说明鲸的大的好处。)
(3)学生朗读上面的句子。
(4)小结。
作者抓住鲸“非常大”这个特点,运用了举数字、做比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。
(1)设问:大家看,鲸的身体十分像鱼,又在海洋里生活,那它为什么不叫“鲸鱼”呢?
(2)学生带着上面的问题默读第二段。
(3)指名回答:鲸是鱼类还是哺乳动物,它为什么会在海洋里生活? 请看鲸的进化过程——(软件属性)。
抓住“陆地上”——“浅海里”——“海洋里”三个词,让学生懂得鲸为了生存下来,就得适应这个变化的环境,随着生活环境的改变,自身体形及器官也发生相应的变化,所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。
(4)出示习题二:(课件2)
在_________,鲸的祖先生活在__________。后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的______里。又经过了_____________,它们整个身子_______变成了鱼的样子,适应了_______的生活。
学生填空。抓住“很远的古代”、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语,让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。
(5)把习题齐读一次。
(6)学生看软件提示练习复述“鲸的进化过程”,再指名学生复述。
3、学习第三段
(1)指名读第三段。
(2)说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?
(1)自由读第四段,看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的,并给段落分层。
(2)学生回答。(从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。) 教师板书:吃食 呼吸 睡觉 成长
(3)自由读第四、五自然段,思考:须鲸和齿鲸有什么不同?自读文把相关语句画下来。
(4)那现在你们能不能说说为什么虾将军不准鲸参赛的原因是什么呢? 

①用肺呼吸。看软件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
②胎生。这一节在写法上有什么特色?(作者运用了具体数字来说明鲸的胎生情况和寿命之长。)认真读读有关句子。

想想鲸有哪些特点。读课文的时候,通过语气、速度的变化,突出和强调鲸的这些特点。

1、看课外鲸的图片;
2、鲸的自述写一段话。