| 学生是活生生的人，他们有自己的喜好，有自己的想法，有自己的个性。我们应当把学生当作学习的主体，变“灌输式”教学为“自主学习式”教学，把学习的主动权还给学生。低年级的孩子，天真活泼，有强烈的好奇心和求知欲，有着丰富多彩的爱好兴趣。针对这些特征，我们更应采用各种方式，尽力发挥他们的积极主动性，使学生爱学，乐学，真正成为学习的主人。 1、调用学生的已有知识，让学生学得轻松，学得快乐。《不倒翁》的教学就是结合了学生的生活实际，从谈话轻松引入课题，小朋友最喜欢哪个玩具？老师今天带来的玩具你认不认识呢？ “把、样、来”等三个字对于孩子来说并不陌生，“把、样”的部首在前面的课文中已经学过，特别是部首提手旁。在前面的课文中我们也已经知道了形声字这一概念。因此学习生字时，学生很容易就能用部首表意、剩余部分表音来熟记生字。调用学生这些已有的经验帮助学生更好地识记生字，也让学生学得很轻松，很有成就感。将识字新知与旧知结合起来，识字的难度就大大降低了，这种学习不是简单的抽象识记，而是一种有意义的、有联系的识字，孩子们兴趣大增，大大提高了识字的效率。 2、从学生的兴趣出发，使学生在愉快的学习气氛中读书识字、理解课文意思。每个人都知道，对于自己有兴趣的东西，学得开心，也学得容易。许多孩子都认识不倒翁，并且喜欢玩这个玩具，我们应很好地利用这一点，通过这种喜爱与联系，让学生积极主动地走进课文，学习课文。在教学的过程中，让学生听听读读，思考一下，不倒翁给你留下怎样的印象？有的孩子说“外形可爱”、有的孩子说“玩起来有趣”。这时老师出示一个不倒翁，请孩子上来推推它，通过亲身实践，发现不倒翁的确一次又一次站起来，无论倒下多少次，它最后都能站起来。适时引导孩子体会到不倒翁不怕困哪，坚强的精神。这样寓教于乐，让教学不再显得那么呆板，学生也学得乐在其中。 游戏永远是孩子们最喜欢的活动，在教学中，教师组织适当的游戏活动可以起到事半功倍的作用。结合课文内容所设计的“小小配音员”的游戏即达到了熟记课文的目的，也将孩子的热情再一次激发。 Tags：如何,培养,生的,主动性  |
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