24*麦哨ppt课件和优质教案设计

共1学时

1、认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。
2、感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。
3、体会作者对田园生活的向往与热恋。

同学们已经对修辞方法有所掌握,本课旨在引导学生通过学习写景美文感受修辞手法带来的魅力,并学习如何用修辞手法表达感情。另外训练同学们朗读课文的能力,阅读课文的能力。

感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。感受修辞手法带来的文字美。

一、游戏导入

同学们,上课前,我们一起来玩个游戏,叫做“听音辨物”,听到什么声音,猜猜是什么物体。出示课件。“哗哗......哗哗.......”“噼噼啪啪.....”“.叮铃铃......叮铃铃......”“呜卟,呜卟,呜……”今天我们要学的这篇课文,就与最后一组拟声词有关。请大家翻开课文,一起来将标题读两遍。

从字面上看,“麦哨”是什么呢?对了,它就是用麦秆做成的哨子。这是一篇略读课文,你们是学习的主人公,大家有没有信心学好这篇课文?

二、预习检测,我会读

首先,让我们进入第一环节“我会读”,请看大屏幕。老师布置了三个任务,请同学们在五分钟内完成。一是自由读课文,读通读顺;二是读生字词,读准字音;三是如果有时间多余,读读你喜欢的句子。

同学们都读得很认真,为了检测大家的读书情况,请看大屏幕。先2人小组读,再交流汇报。注意“裹”、“肺”的写法。这篇课文有很多多音字,如“和”字,大家说一共有多少种读音?我们一起来读读。另外,还有一些多音字,需要我们来注意。出示“剥”、“应”、“乐”、“似”。

三、合作探究,我会学

读完课文及生字词,我们进入到第二环节“我会学”。在这个环节,老师给同学们布置了几个任务,需要同学们在小组内完成。请同学们看大屏幕。

合作探究一:感受麦哨声音美

出示自学提示:默读课文,思考课文几次写到“麦哨”,是怎样描写的?找出相关的段落读一读。你从中能感受到什么?
学习过程:我能读好这些句子。
麦哨的声音有什么特点呀?(欢快、柔美)
再读,读出欢快和柔美。
体会“首尾呼应”的写法。

合作探究二:体会孩子朴实美。

麦哨的声音真美呀!那么吹响麦哨的是谁呢?(孩子)请同学们完成第二个任务。

出示自学提示:阅读第3自然段,体会孩子朴实美。
学习过程:全班读,边读边思考,文中的孩子有什么特点。
体会孩子的衣着朴实美和外貌健康美。
再读,读出孩子的可爱与生气。

    听,这些可爱的孩子们吹起了麦哨:呜卟,呜卟,呜……这声音是多么柔美,多么欢快。

合作探究三:体会田园农景美。

一方水土养一方人,是什么样的环境养育了这些活泼可爱朴实的孩子们呢?请看任务三。

出示自学提示:阅读第4自然段,体会田园农景美。
学习过程:个人读,边读边思考,你仿佛看到了什么?(美丽、丰收、快乐)
男生读,读重点句子,体会用词准确。
女生读,感受文章色彩美。
田野里还有什么?(麦田)个人读,感受丰收美。
全班齐读,感受长短句的音韵美。

    是呀,乡村田园风景多么美丽,我多想折一枝麦秆做成麦哨,轻轻吹响它:呜卟,呜卟,呜……这声音是多么柔美,多么欢快。

合作探究四:体会劳动乐趣美。

是呀!在这样的环境下,怎能不快乐呢?如果是你,在这么美丽、自然的环境中,会做些什么?那么这些乡村的孩子们玩些什么呢?大家请看任务四。

出示自学提示:阅读第5自然段,体会劳动乐趣美。
学习过程:先自学,2人小组交流。
你们平常玩累了,喊渴了,会喝什么解渴?文中的孩子们呢?
孩子们仅仅在玩吗?(在割草)是呀!他们在劳动中嬉戏,在游戏中劳动。乡村的生活真是太快乐了!这种生活真是太美了!

    让我们吹响麦哨,来表达这种欢快的心情吧!呜卟,呜卟,呜……

四、总结全文,升华情感

品味着课文,我们仿佛看到了田野里即将丰收的景象和孩子们快乐嬉戏的情景,仿佛听到了那柔美欢快的麦哨声。我们一起来说说有什么呢?读诗品文。