24*麦哨ppt课件课堂实录

共1学时

1.我会正确认读“嚼嚼、吮吮、裹在、撩起”等13个词语,并积累运用。

2.我会正确、流利、有感情地朗读课文,感知课文的主要内容,感受田园的美好风光,积累语言文字。

3. 我能理解麦哨声音的特点。

4.我能体会乡村孩子们的快乐生活,丰富自己的情感体验。

做小游戏,理解理解麦哨的声音特点。通过配乐师生分读,男女生分读等形式,感受吹奏麦哨的快乐,丰富孩子们的情感。

学生在前三篇课文学习中已建立一定的学文基础和学习能力,对于本课的理解不太困难,但能否让学生联系自己的生活,教学时要着重引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味,来体会田园风光的美好和体会孩子们的快乐生活,以突破学习难点。

能概括孩子们生活的画卷,联系自己的生活实际交流阅读体会和感受,体会孩子们的快乐生活,丰富孩子们的情感。

播放麦哨的声音。板书课题。介绍什么是麦哨。

通过回忆学过的学习方法,概括课前连接语的学习要求,明确本课的学习目标。

1.自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,并思考课文主要讲了什么内容。

2.生领读词语;去拼音指名读。

3.词语送回句子中读—同桌互读-抽查。

说一说:课文讲了一件什么事。

田园的美好风光

出示图片感受田园的美好风光。将第四段文字变成一首小诗,生配乐读。

孩子们的快乐生活

请同学们快速浏览课文,通过读第几自然段,知道了这是一幅什么图。

湖畔割草图-草地玩耍图-采集茅茅针图

2.让学生自由朗读自己最喜欢的一幅图,分享交流。

预设A

湖畔割草图

指导孩子读出草地的茂盛。

预设B

草地玩耍图

让学生联系自己的生活实际理解孩子们的快乐生活。

预设C

采集茅针图

出示图片,认识茅茅针,通过读,感受茅茅针的甘甜美味。体会孩子们的快乐生活。

做小游戏,理解理解麦哨的声音特点。通过配乐师生分读,男女生分读等形式,感受吹奏麦哨的快乐,丰富孩子们的情感。

总结全文

拓展阅读《可爱的草塘》

学生自由朗读—四人小组交流-班级展示交流-教师总结。